《声音的产生与传播》导学案.pptVIP

§一、声音的产生与传播 1.重点:通过观察和实验,说明声音产生和传播的条件;比较声音在不同介质中的传播速度。 2.探究声音的产生和传播的条件,了解人耳是如何听到声音及其传导原理;体验观察现象和研究问题的方法——理想实验法。 3.通过观察说明人类听到声音的过程,能够阐明骨传导的原理。 一、声音的产生 阅读课本P27~28,回答下列问题。 1.做各种活动使物体发声,如弹琴、敲鼓、敲钟、说话等。观察课本中的图片,思考、总结物体发声时的共同特征。钢琴发出悠扬的琴声是　 振动产生的;震耳欲聋的瀑布声是水流使　 振动产生的;敲击鼓面发出的声音是　 　振动产生的;敲打钟发出的声音是　 　振动产生的;人在说话时发出的声音是　 　振动产生的。由上可知声音是由物体的　 　产生的。 琴弦 空气 鼓面 钟 声带 振动 2.人说话时声带在　 　,敲锣时锣面在　 　 ,说明一切发声的物体都在　 　。物理学中,把正在发声的物体叫　 　。 3.“风声雨声读书声,声声入耳”中的声音分别是怎样产生的? 答:风声是由空气　 　 产生的;雨声是雨滴撞击树叶、屋顶、地面等物体　 　产生的;读书声是由人的声带 产生的。 振动 振动 振动 声源 振动 振动 振动 二、声音的传播 阅读课本P28~29,回答下列问题。 4.将两张课桌紧靠在一起,有一位同学轻敲一张桌子,另一位同学将耳朵贴在另一张课桌上,他会有什么发现?说明了什么? 答:会听到声音,说明声音可以在　 　 中传播。 5.胡令能在《小儿垂钓》中写到“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”。这说明了什么? 固体 答:这说明了路人说话的声音会通过　 　 和　 传播给鱼,鱼听到声音被吓跑,说明声音可以在　 　和　 　中传播。 6.声的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做　 　。雷雨天,我们听到雷声是通过　 　传播的。　真空　不能传声。声音以声波 的形式传播。 空气 空气 水 空气 介质 液体(水) 三、声速 阅读课本P29~30,回答下列问题。 7.声音传播快慢用 　 来描述,它的大小等于声音在每秒内传播的 。 　 声速的大小跟介质的　 　有关,还与介质的　 　有关。15 ℃时空气中的声速是 。人耳能把回声与原声区分开的时间是　 　,如果是在15 ℃的空气中,障碍物离人的距离不小于　 　m。 8.*根据“小资料”给出的信息,你发现了什么? 答:一般来说,声音在　 　中的传播速度大,在　 　中传播速度较大, 在　 　 中传播速度小。 声速 距离 种类 温度 大于0.1 s 17 气体 液体 340 m/s 固体 四、我们是怎么听到声音的 阅读课P30~31的科学世界,回答下列问题。 9.外界传来的声音引起　 　振动,这种振动经过　 　及其他组织传 给 　 　,　 　把信号传给大脑,这样人就听到了声音。 10.做一做:用手轻挠自己的头皮,能否听到声音,紧靠你的同桌是否也能听到这个声音?轻咬自己的牙齿,能否听到声音,紧靠你的同桌是否也能听到这个声音? 以上实验说明:声音可以通过　 　、　 　等传播。 11.声音通过头骨、颌骨也能传到　 　,这种引起听觉的传导方式叫做　 　。 鼓膜 听小骨 听觉神经 听觉神经 颌骨 骨传导 头骨 听觉神经 1.做一做:做下面几个小实验。 ①用手摸住喉咙,与同学们说话,感觉喉咙的变化。 ②轻敲音叉后,立即将音叉贴近平静的水面,观察现象。 ③在鼓面上撒一些纸屑,敲鼓时会看到什么现象?用手按住鼓面,又会看到什么? (1)说话时　 　。 (2)音叉发声时,将音叉贴近水面会看到　 　,说明音叉在　 。 (3)敲鼓时,会看到鼓面上纸屑在 　 ,用手按住鼓面,纸屑　 　 ,说明一切发声的物体都在　 　。振动停止,发声　 。 2.探究活动:探究声音在真空中能不能传播。 声带在振动 水花四溅 振动 跳动 停止跳动 振动 停止 实验器材:玻璃罩、抽气机、电铃。 实验方法:理想实验