1-9的拨珠练习教案.doc

PAGE PAGE 1 1-9的拨珠练习教案 教学内容：珠心算一年级上册第1-9页。 教学目标： 1、认识算盘各部分的名称，学会打算盘的握笔姿势，如何清盘，激发孩子对算盘的热爱，调动孩子的兴趣。 2、让学生经历从实际情境中抽象出0～9各数的过程，重点讲解1、5、6，掌握0～9的顺序和拨珠方法。 3、让学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用0～9描述生活中的物体个数。 4、让学生体验数是在数具体事物个数中产生的，来自生活实际，培养认真书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的意识。 教学重点：认识算盘的结构，掌握0～9各数的顺序和拨珠方法。 教学难点：认识算盘各部分的名称，会用算珠表示0～9，掌握拨珠方法。 教学准备：算盘、数字卡片、0-9各数的盘式图。 教学过程： 一、游戏导入，巩固旧知 1、请大家起立，和同桌面对面站好，一起做拍手游戏（你拍1，我拍9,1和9是朋友；你拍2，我拍8，2和8 是朋友；你拍3，我拍7,3和7是朋友；你拍4，我拍6,4和6是朋友；你拍5，我拍5,5和5是朋友） 2、播放课件，展示古代和现代各式各样的算盘图片并提问：认识它们吗？老师带你们一起进入算盘王国，前面已经认识了算盘，找人向大家介绍一下算盘各部分的名称。 3、借助算盘歌一起再认识算盘。 （师起头）长长方方一个框,四边框来中间梁，梁上架着许多档，上珠下珠档上放。 探索新知，巩固0-9各数的拨珠方法 重点讲解数字1、5、6的拨珠方法。 数字1拨珠方法讲解，PPT出示一个小动物，提问它用数宝宝几表示？老师拿出卡片1，提问在算盘上怎么拨珠表示数宝宝1？拇指拨上1，食指拨去1，要求学生做到边拨边说。 练习数字2、3、4的拨珠方法。老师分别拿出卡片盘式图对比。 4、数字5拨珠方法讲解，PPT出示5只动物，提问用数宝宝几表示？老师拿出卡片5，提问数宝宝5在算盘上怎么拨珠？指法不一样，都是食指拨入，食指拨去。 5、数字6拨珠方法讲解，PPT出示6只动物，提问用数宝宝几表示？老师拿出卡片6，提问数宝宝6在算盘上怎么拨珠？指法不一样，小鸟闭嘴拨入6，小鸟张嘴拨去6。 6、练习数字7、8、9的拨珠方法，老师分别拿出卡片盘式图对比。 三、多种方式，巩固练习 1、指法练习 拇指拨入1，食指拨去1； 拇指拨入2，食指拨去2； 拇指拨入3，食指拨去3； 拇指拨入4，食指拨去4； 食指拨入5，食指拨去5； 小鸡闭嘴拨入6，小鸡张嘴拨去6； 小鸡闭嘴拨入7，小鸡张嘴拨去7； 小鸡闭嘴拨入8，小鸡张嘴拨去8； 小鸡闭嘴拨入9，小鸡张嘴拨去9； 2、去掉指法练习，要求拨的又快又好 拨入1，拨去1；拨入2，拨去2；拨入3，拨去3；拨入4，拨去4；拨入5，拨去5；拨入6，拨去6；拨入7，拨去7；拨入8，拨去8；拨入9，拨去9。 3、全盘拨珠练习（注意变化拨珠方法，可以喊同学们上来全盘拨珠） 全盘拨入1，全盘拨去1。全盘拨入2，全盘拨去2。 全盘拨入3，全盘拨去3。全盘拨入4，全盘拨去4。 全盘拨入5，全盘拨去5 4、隔档拨珠练习 隔档拨入6，隔档拨去6 隔档拨入7，隔档拨去7 隔档拨入8，隔档拨去8 隔档拨入9，隔档拨去9 5、看数拨珠 老师出示数字卡片让学生们拨，要求全盘拨入，隔档拨入，注意数字变换。 6、空拨心算 让同学们拨一拨脑袋里的小算盘，老师演示，想像在自己面前有一个算盘，拨入3，拨去3，拨入5，拨去5；小鸡闭嘴拨入6，小鸡张嘴拨去6。 课后小结 今天你学到了什么？说说对这节课的感受。 数字拨珠练习应该注意什么？（指法和档位）