第九章竹节人(学生版).doc

PAGE 1 2019学年上学期六年级语文科第三单元导学案（学生版） 主备人： 审核人： 班级： 姓名: 家长签名： 日期： 9、竹节人 【教学目标】 1.会认会写本课15个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。 3.学习根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 4.学习作者通过记叙事件来抒发情感的写作方法，体会传统玩具给入们带来的乐趣，感受作者对老师的尊敬之情。 【教学重点】 学习作者通过记叙事件来抒发情感的写作方法，体会传统玩具给入们带来的乐趣，感受作者对老师的尊敬之情。 【教学难点】 学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。 【教学方法】电教法、小组讨论法 【教学准备】多媒体课件 【教学时间】两课时 【自主预习】 一、作者及文学常识 范锡林笔名雪凌。1950年出生于江苏无锡。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》（五卷），已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。 二、读读以下词语，并听写。 疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 三、词语学习 （ ）：以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。 （ ）：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。 （ ）：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。也说忘其所以。 （ ）：全部暴露出来。 四、整体感知 朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？并简要概括各部分主要内容。 第一课时 一、导入新课 1．导入新课 同学们，你最喜欢的玩具是什么？把你的玩具介绍介绍吧（可以从名称、材质、用途等方面介绍）。 2. 你有动手制作玩具的经验吗？想一想，你从中得到了怎样的乐趣？与同学们分享。 二、介绍作者 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 四、整体感知，理解课文大意。 1.快速浏览课文：全文围绕什么来写？ 全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。 2.作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？ （ ）（ ）（目睹老师玩竹节人） 3.课文主要写了什么内容？ 课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己（ ），再写“我们”沉迷（ ），后写两人的手工玩具被（ ），结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。 4、默读课文，给课文划分段落。 第一部分（ ）：竹节人的来历和“我们”迷上竹节人。 第二部分（ ）：竹节人的做法和“我们”痴迷竹节人。 第三部分（ ）：斗竹节人。 第四部分（ ）：老师没收竹节人，自己玩起来。 五、课堂小结 六、课后作业 1、抄写生字。 2、熟读课文。 第二课时 一、复习巩固，听写生词。 1.出示生字。 2.上节课我们初步学习了《竹节人》，我们知道这篇课文分为四个部分，还记得这四部分的主要内容是什么吗？ 3.说一说，自己对哪一部分最感兴趣，你记住了些什么细节？ 二、品读释疑。 （一）自由读课文，请将你感兴趣的内容画下来，说说你的感受。 1、思考：如果给你以下任务，你会怎么读这篇文章呢？试着读一读。 任务?：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 任务?：体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务?：讲一个有关老师的故事。 （二）课文解读 1、默读第一部分（1、2） 思考： （1）从第一部分里你知道哪些信息？ （2）这样的开头有什么好处？ 2、读句子分析感悟。 ①我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 分析：“我们”小时候物质条件并不是很好，（ ）要自己做，而不像现在，可以很方便地买到各种成品。 当时的物质条件不发达，没有多种多样五花八门的玩具可供选择，所以一旦有有趣的玩具出现，很快就会吸引一大片人来玩。 ②有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 分析：（ ），（ ），激发了读者的