学前教育：常用体育游戏.ppt

常用体育游戏 主讲人：裴德超 职 称：副教授 单 位：体育学院  　　 一、游戏与体育游戏  　　 二、体育游戏的分类 体育游戏是一种综合性的体育手段，它在内容、形式、作用以及参加对象上都 具有综合性。体育游戏的综合性决定了它的分类方法的多样性。常见的分类方法 有以下几种： 1、按游戏进行的形式分类：有接力游戏、追逐游戏、角斗游戏、攻防争夺游 戏、传递抛接游戏、集体竞快游戏等。 2、按身体素质进行分类：有奔跑速度游戏、力量游戏、灵敏游戏、耐力游戏 等。 3、按基本活动技能进行分类：有奔跑游戏、跳跃游戏、投掷游戏、攀爬游戏 等。 4、按运动项目进行分类：有田径游戏、体操游戏、篮球游戏、排球游戏、游 泳游戏等。 5、按游戏参加者的年龄分类：有幼儿游戏、儿童少年游戏、青年游戏、中老 年游戏等。  　　 二、体育游戏的分类  　　 三、体育游戏的特点 一、具有锻炼身体的价值 二、具有趣味性特点 三、具有一定的规则 四、具有综合性特征 五、直接的目的不是为了创造物质财富 六、可采用假设与虚构的方法  　　 四、体育游戏的作用 一、健身作用 二、娱乐作用 三、教育作用 四、社交作用  　　 五、体育游戏的创编 在体育教学中，体育教师常采用体育游戏作为重要的 教学手段。这些游戏可从书本上直接选用，也可根据所在 学校的学生、场地、器材等具体情况将书本上的游戏进行 改编，还可由体育教师自己创编出更符合需要的游戏。 一、体育游戏的创编原则 （一）锻炼性原则 ：创编的游戏应具有锻炼身体、增强体质 的作用。可用某些竞技体育基本动作技术 、球类基本战术 以及力量 素质练习等为素材创编体育游戏，但对幼儿而言，重点应以走、跑、 跳、投掷、攀登、爬越、钻越、搬运、追捕、躲闪等人体基本活动能 力的动作作为素材创编体育游戏。  　　 五、体育游戏的创编 （二）趣味性原则：创编的游戏应能使人愉快，使人感到有 意思，能吸引学生主动参加到游戏中去。可以增加游戏的竞争因素 、 采用新颖的动作 、适当采用一些惊险性的动作 、适当提高动作的难 度等方法提高游戏的趣味性。但对于幼儿而言，最好是采用一些有趣 的赏罚方法以及在游戏中加入故事情节、采用一些形象化的动作，都 可以增加游戏的趣味性。 （三）针对性原则：创编的游戏要有明确的目的性、针对性，要 根据需要而有的放矢地进行创编。创编游戏要以教学任务为依据、要 针对学生实际 （年龄、性别以及体质情况等 ）、要考虑气候、场地、 器材情况及其他有影响的因素。  　　 五、体育游戏的创编 二、体育游戏的创编方法  　　 五、体育游戏的创编 （一）明确游戏的目的任务 目的：锻炼学生身体，增强学生体质 ；具体的任务：如集中学生 注意力、做准备活动、学习某种运动技术或战术、发展学生的某项专 门素质等 。 （二）选择游戏的素材 体育游戏主要是以发展学生体力为主的游戏，因此它所采用的素材 应体现体力活动的特征，这些体力活动应以体育动作为主。 1、身体基本活动能力的动作，如走、跑、跳、支撑、悬垂、攀登、 爬行、钻越、追捕、躲闪、搬运等。 2、队列动作，如原地转法、报数、下蹲、起立等。 3、竞技体育技术动作，如球类中的运球、传球；田径中的接棒、  　　 五、体育游戏的创编 起跑；体操中的跳绳、前滚翻、跳跃、分腿腾越等。 4、简单的球类战术练习动作。 5、日常生活与劳动中的某些动作，如使用筷子的动作，搬运同伴、搬运重物等。 6、模仿性动作，模仿动物的动作，如兔跳、象行、鸭子走路等；模仿机械，如汽车、吊车、飞机等；模仿军事作战等。 7、其他动作，如舞蹈、杂技中的某些动作等。 (三)确定游戏的方法 游戏的方法包括游戏的准备、游戏的进行形式、游戏的队形及变化、 游戏的活动路线与活动范围、接替方法与动作要求等。  　　 五、体育游戏的创编 （四）、制定游戏规则 游戏的规则既是游戏顺利进行的保证，也是评定游戏胜负的重要 依据。在制定规则时，要注意以下几点： 1、明确合理与犯规、成功与失败的界限 2、明确对犯规者(或犯规队)的处理办法：①犯规者取得的成绩无 效。②对犯规者(队)扣分或降级。③犯规队名次列于最后。④罚犯规 者退出比赛。 3、要有利于维护游戏的安全。 4、要有一定灵活性。  　　 五、体育游戏的创编 （五）、确定游戏名称 确定游戏的名称就是给游戏命名，给游戏命名的方