Excel的分类汇总与合并计算教案.doc

计算机基础教案 一、教学设计 课 题 Excel的分类汇总与合并计算 授 课 教 师 课 时 安 排 1课时 教 学 设 想 本次课题所讲授的内容是Excel的数据汇总，与学生的学习和工作实际关系甚密。通过任务驱动式的教学模式能极大提高学生学习的积极性。 教 学 目 标 知识目标：能根据实际需要对数据库进行分类汇总和合并计算操作 技能目标：能利用这些操作解决实际中的数据统计与分析的问题 教 学 重 点 难 点 ＊重点：分类汇总操作中排序的必要性，分类汇总结果的分级查看；分类汇总与合并计算的区别 ＊难点：分类汇总操作中排序的选择；合并计算中引用位置的选择，合并计算中标签位置的选择； 教 具 准 备 机房、投影 教 法 学 法 演示法、任务驱动法 自主学生、探究性学习 二、教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 创设情景 点明主题 提问：Excel的排序如何完成，目的是什么？ 要想通过考试成绩表了解各班的学习情况，应该如何进行？ 回顾练习已经学习过的Excel数据处理功能中的排序和筛选 思考对成绩表中的数据需要进行哪些处理 引出数据汇总和统计 讲授新课 （一）分类汇总 汇总成绩表中各班的各科平均成绩 演示分类汇总结果，分析其意义的两个基本点方面：分类与汇总计算 引导学生回顾排序的特殊意义（分类），说明汇总前排序分类的必要性（重点） 演示分级查看结果的操作（重点） 演示如何进行分类汇总，再次强调排序的重要性，并分析如何判别排序字段 提问如何取消分类汇总，如何让多次分类汇总的结果并存？ 引导学生完成练习任务并给予评价指导 观察，思考 回顾排序的特殊意义 观看 观察过程，总结步骤，思考分析排序字段 完成数据分类汇总的演示练习 思考如何取消分类汇总、如何让多次分类汇总的结果并存？ 完成分类汇总的练习任务。 能正确分类汇总 认识到排序的必要性 能取消分类汇总 会保留上次汇总结果 （二）合并计算 汇总成绩表中各班的各科平均成绩 演示合并计算结果 引导学生回顾分类汇总的结果，说明合并计算结果是产生一个新表 演示如何进行合并计算，并分析如何判别引用位置和标签位置 引导学生完成练习任务并给予评价指导 提问：如何完成多个区域的合并计算 引导学生完成练习任务并给予评价指导 总结多表的合并计算。 观察 思考 观看 观察过程，总结步骤，思考分析引用位置和标签位置的判别 完成数据合并计算练习任务 思考如何完成多个区域的合并计算，判别引用位置和标签位置？ 完成多区域合并计算的练习任务。 能完成单区域或多区域的合并计算 （三）分类汇总与合并计算的区别 提问：分类汇总与合并计算的区别是什么？ 讨论总结 课堂小结 要求学生总结本课知识点，然后对重点难点作突出提示 回顾课堂内容，讨论总结各知识点的掌握情况 知识点梳理 三、拓展练习 1．打开题库中的TF7-10，在sheet5工作表，依据表中数据，汇总各系的各科目平均成绩，再汇总各班的各科平均成绩，并让两次汇总结果同时显示。 2．请同学们自己课后搜集相关专业数据并在Excel文档中进行编辑，并采用本次课掌握的相关知识和操作完成数据管理和分析，主要应突破重点与难点知识点并尽量尝试课堂中提到的提高部分的内容。