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【课堂检测1】B C D 4.(1)运载体　质粒　限制性核酸内切酶和DNA连接　(2)①②④　(3)不同生物的DNA的化学组成和空间结构相同　共用一套密码子　(4)基因重组　(5)目的基因(抗枯萎病的基因)已表达　不一定 【课堂检测2】A A C 4. （1）a a （2）基因枪法（花粉通道法） （3）耐盐基因 一定浓度盐水浇灌。（4）从基因文库获取、利用PCR技术、人工合成 （5）低 筛选 （6）氨基酸 【课堂检测3】1A 2.D 3.B 4 （1）造血干细胞 （2）病毒 腺苷酸脱氨酶(ada)基因 T淋巴细胞 （3）限制酶 DNA连接酶 运载体 （4）脱氧核苷酸的数目和排列顺序不同 【课堂检测4】1B 2B 3D 4.(1)愈伤组织　根和芽　植物细胞具有全能性 (2)有丝　N、S、P、K、Ca、Mg　试管苗形成过程中要进行光合作用合成有机物　细胞分裂素　生长素 (3)高度分化的植物器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程 温度 无菌 （4）AaBb 无性生殖 【课堂检测5】1B 2C 3D 4. （1）抗原（1分） （2）在体外大量繁殖，产生特异性抗体（2分） （3）动物血清（1分） 胰蛋白酶或胶原蛋白酶（1分） （4）特异性强、灵敏度高（2分） （5）鼠-人嵌合抗体功能 （1分） 鼠-人嵌合抗体结构（1分） 基因（1分） 【课堂检测6】答案：D C C 多? （2）血清可以补充合成培养基中缺乏的物质??? 维持培养液pH（3）停止???多???胰蛋白酶?（4）抗生素??（5）Y??? mRNA??? 蛋白质 【课堂检测7】1B 2D 3D 4. (1）超数排卵 冲卵 胚胎移植 （2）产生具有优良遗传特性的胚胎 健康的体质和良好的繁殖能力 （3）胚胎分割移植 桑椹胚 囊胚 细胞具有全能性 （4）早期胚胎 原始性腺 体积小、核大、核仁明显 全能性 （5）充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力 【课堂检测8】1C 2A 3B （1）生理状态 促性腺激素 （2）a→b→f→g （3）②囊胚腔 ③内细胞团 ③ 具有发育的全能性 （4）相同 胚胎分割和胚胎移植 （或胚胎分割移植） （5）只取滋养层细胞做DNA分析（染色体鉴定） （6）供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系 【课堂检测9】1C 2A 3D 4. 促性腺激素 卵母　 获能 培养法 化学诱导法 受精培养液　体外受精　受精状况　基因检测　无致病基因　子宫 5(1)内细胞团　发育的全能性 (2)细胞分化 (3)早期胚胎体外培养(动物细胞培养)　胚胎移植 【课堂检测10】1B 2A 3B 4. (1)生态系统的能量流动和物质循环　提高物质和能量利用率，减轻环境污染(或答实现物质和能量的多级利用，减少环境污染)　 (2)水稻和大豆　15　 (3)分解有机物，产生沼气　 (4)引入害虫天敌防治、激素防治、转基因培育抗虫害农作物等　 (5)①作为饲料养猪；②作为工业原料，广泛用于造纸、制造建材、酒精和一次性包装盒等；③在直燃锅炉中进行充分彻底的燃烧，最大限度地转换成电能(写出2个合理答案即可)