探究类试题举例剖析培训演示课件.ppt

  1、综合探究课的“内容” 例：07年宁夏卷 2、综合探究课的“方法” 例：08年宁夏卷 一、主观性试题的考试内容涉及到了教材的 “综合探究”课   如：07年宁夏卷38题 “政治生活” 第二单元 综合探究：政府的权威从何而来 ------“权为民所用、情为民所系、利为民所谋 ” 再如：07年宁夏卷39题第三问 “生活与哲学” 第四单元 综合探究：坚定信念 铸就辉煌 另附：09年探究示例   07年38．（12分）阅读材料回答问题。 中国古代，鼎是帝王之事，或记录大事，或赐给大臣。我国政府在全国范围内免除农业税后，河北省灵寿县一农民亲手铸造一只252公斤的“告别田赋鼎”。中央电视台对此事进行了报道，引起了广大农民的共鸣。 用政府权威的有关知识分析农民铸造“告别田赋鼎”一事所蕴含的道理。（12分）   38．【答案要点】 铸鼎，在古代是帝王之事，但今天农民铸造“告别田赋鼎”则是人民认可政府的具体表现。 农民铸鼎的原因在于政府免除了农业税，使农民告别了千年“皇粮国税”。在全国范围免除农业税是我国政府依法有效履行其职能的体现。 农民铸鼎一事表明，政府只有坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能得到人民认可，真正树立起权威。   07年 39．（22分）阅读材料回答问题。 材料一：2006年，我国农村外出务工人员达1亿多人，外出务工收入增加额占农民人均纯收入增加额的25.9%。据不完全统计，其中来自东部、中部、西部的农民工分别为3484万人、4251万人和2833万人，而在这三个地区就业的农民工则分别为7404万人、1569万人和1572万人。 材料二： 表2 东中西部地区人均GDP（单位：元） 注：*2005年的统计口径与其他年份的统计口径略有差异。 材料三：据报道，2007年，来自某省农村的在京务工人员董先生当选北京市党代表并出席中共北京市第十次党代会。他是北京某居民小区的保洁员，15年如一日勤恳工作，深受好评。 年份 地区 2000 2001 2002 2003 2004 2005* 东部 11334 12811 14159 16207 18217 23768 中部 5982 6395 6691 7757 9481 10608 西部 4687 5007 5473 6187 7219 9338 （1）根据材料一、二，指出农民工流向的特征，并简要分析形成这种特征的经济原因。（8分） （2）针对材料二所反映出的问题，从落实科学发展观的角度提出解决思路。（6分） （3）进城务工人员为社会发展做出巨大贡献，理应得到社会的充分肯定。简要说明价值选择的最高标准与价值创造和实现的途径。（8分）   （3）价值选择的最高标准是人民群众的利益，应该以更好地满足人民群众的利益作为自己最高的价值追求。 个人在劳动和奉献中创造和实现价值，对社会的贡献越多，自身的价值就越大。   再如：08年宁夏卷38题 38．（16分）阅读资料，完成下列要求。 圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。 （1）赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。（7分） （2）选择方案的过程也就是权衡利弊的过程。简述其中所体现的得与弊的辩证关系。（6分） （3）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作？（3分） （3）答案要点： 调查研究 查找和核实有关圆明园的原始资料，通过座谈会、互联网等渠道听取意见、征询建议，了解有关文化遗址保护的法律、法规，走访有关专家和技术人员等。 要求至少写出两项。若有其他答案，只要言之有理均可得分）   09江苏38题（28分） 网络已经渗透到当今社会生活的方方面面。某中学高二（2）班的同学以“网络与生活”为主题，开展综合探究活动，同学们