山东省2015年高中历史第23课祖国统一的历史潮流课件12岳麓版必修1.ppt

祖国统一的历史潮流 问题三： 思考：“一国两制”对港澳地区与对台地区有什么差别？为什么会有这种差别？ 本节我们一共学了哪些内容?其基本线索是什么?有哪些经验教训？对今天有何启示? 澳门问题的由来: a.1553年葡萄牙殖民者 攫取了澳门的居住权； b.1557年以后，私自扩 展土地，建炮台，设官 署，开始长期占据. c.鸦片战争后，吞食路环岛和凼仔岛 闻一多 七子之歌--澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓 我离开你的襁褓太久了母亲 但是他们掳去的是我的肉体 你依然保管我内心的灵魂 三百年来梦寐不忘的生母啊 请叫儿的乳名 叫我一声“澳门” 母亲，我要回来 母亲…… 大三巴牌坊 葡金赌场 澳门新口岸 葡国旗降下 葡国旗收起 中国旗升起 欢呼的人群 舞动的女孩 回归纪念塔 回归纪念塔 澳门回家了 1999.12.20 隔绝——蒋介石父子执政时期 两岸关系 蒋介石 蒋经国 * * * 改革开放以来我国经济增长情况 改革开放后 数据和图片说明了什么问题？ 以上图片反映的是什么事件？ 学习目标： 1、阐述“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义，理解其为什么能成为解决祖国统一问题的理论构架。 2、了解港、澳、台问题的由来，认识我国对台的方针。 3、分析我国为什么能收回香港、澳门；分析目前阻碍台湾问题解决有哪些因素。 台湾历史回顾 元朝 设置行政机构 1624 荷兰侵占台湾 1662 郑成功收复台湾 1895 日本通过《马关条约》强占了台湾 1945 抗日胜利，台湾主权回归 1949 内战结束，蒋介石败退台湾，并且在美国的庇护下制造出台湾和大陆的对峙与隔绝 问题一： 为解决台湾问题，中共提出了什么构想？这个构想是怎样形成的？有何深刻内涵？ 1、“一国两制”的形成过程 一、 “一国两制”理论 和平解决台湾问题 雏形 萌芽(九条方针) “国家在必要时设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。” ——《中华人民共和国宪法》（1982） 提出： 一个国家，两种制度 确立 2、“一国两制”的内涵： One Country Two Systems 一、 “一国两制”理论的形成及内涵 1、“一国两制”的形成过程 社会主义 资本主义 问题二： “一国两制”首先在哪里得到成功运用？ 二、“一国两制”的实践 1、实践一：香港回归 1）香港问题的由来 2）香港回归 一、 “一国两制”理论的形成及内涵 1、“一国两制”的形成过程 2、“一国两制”的内涵： 红旗代表祖国， 紫荆花代表 香港 ，紫荆花红旗 象征香港是祖 国不可分割的 一部分；花呈红 白两色，象征 “一国两制”。 撒切尔夫人在她的回忆录中谈到中英《联合声明》时也承认：对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。英国谈判开始时并不打算把香港整个交还给中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。这是英国不情愿又不得不做的。结合材料思考，中国为什么能够成功解决香港、澳门问题？ 前提条件：中国综合国力增强，国际地位提高。 关键因素： “一国两制”的伟大构想 群众基础：香港同胞心向祖国，渴望回归 …… 提 示 二、“一国两制”的实践 1、实践一：香港回归 一、 “一国两制”理论的形成及内涵 1、“一国两制”的形成过程 2、“一国两制”的内涵： 2、实践二：澳门回归 1）澳门问题的由来 2）澳门的回归 含苞欲放的莲 花意味着澳 门的繁荣昌盛， 三个花辨表示澳 门由三岛 （澳门半岛、 仔 岛、路环岛）组 成，大桥、海水 反映了澳门的环 境特点。 问题四： 香港、澳门回归有何历史意义？ 差别：驻军问题 原因：港澳问题是国家间历史遗留问题，台湾问题是国家内政问题 二、“一国两制”的实践 1、实践一：香港回归 一、 “一国两制”理论的形成及内涵 1、“一国两制”的形成过程 2、“一国两制”的内涵 2、实践二：澳门回归 3、实践三：两岸关系的新发展 “一国两制”理论（内涵） 实践一：香港回归 实践二：澳门回归 实践三：促进两岸关系的新 发展 祖国统一趋势 本课知识结构 1．下列对邓小平提出“一国两制”构想的说法不正确的是 A．体现了和平统一祖国的战略方针 B．首先针对香港和澳门问题而提出 C．首先在解决香港问题上得到成功运用 D．是一项大胆的、创造性的战略决策 2．和平解决台湾问题的前提和基础是 A、和平统一，一国两制 B、坚持社会主义制度为主体 C、特别行政区拥有高度自治权 D、坚持一个中国原则 反思训练 3．台湾的民进党“政府”曾指示台湾行政院新