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在信息技术教学中的法制教育 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 在信息技术教学中的法制教育 连镇中学 邢大为 网络是一把双刃剑，如何利用网络带来的益处，如何避免网络带来的害处，这是学校法制教育面临的新难题。面对网害，有些学校主张让学生自觉远离网络，这是一种茫然失措、无所作为的被动应付；面对网络的挑战，只有勇敢应战，用智慧占领网络阵地、兴利除弊，学校的法制 教育才能与时俱进。 一、法制教育给网络技术的实施提供新的机遇。 1、法制教育在信息技术课中的体现 互联网使用的普及性，将学校、家庭和社会对学生的法制教育连为一体，使得原先相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放性的教育空间，为全社会育人创造良好的网络环境。网络可以极大地丰富学校法制教育工作的资料，为师生之间的交流提供新的渠道 2、网络的及时性和广泛性，使法制教育更直接、更深入。 学生可以随时利用网络获取所需的知识，聆听老师的教诲。在网络这个虚拟社会中，大家可以隐藏自己的真实身份，学生反而更加容易流露出内心的真实想法。对于法制教育工作者来说，可以比较准确地把握学生的思想动态，从而法制教育工作的针对性和实效性。 3、网络有利于提高学生的能力。 网络有利于促进学生独立意识的发展，促进学生开放精神的树立，促进学生创新精神的培养。学生从网络上丰富的信息资源使中获得养料，完善知识结构，拓展激发自己的学习兴趣。网络这一虚拟现实又为学生提供了实践的舞台，在这里可以大胆尝试、不断开拓，提高综合能力。 二、当前中学生的上网现状及网络存在的负面影响 为什么学生如此喜欢网络呢？网络一方面可最大限度地满足心理需求，另一方面又可以最小限度地承受心理压力。但是网络存在的负面影响不容忽视： 1、交往的虚拟性容易导致人际情感疏远。互联网创设了一个虚拟空间，这个空间丰富而又神秘。他们可以通过电子邮件或QQ的方式来相互沟通，还可随意包装自己，无话不谈……网络上虚拟交往的独特魔力，使许多学生失去对周围现实环境的感受力。 2、行为的隐蔽性易引发中学生人格分裂。网络的隐蔽性使得道德人格尚未定型的中学生放纵自己的行为，他们在网上寻求不同于现实的生活，尝试着一种全新的感觉，因此，很多的中学生往往在现实社会与网络社会表现出不一样的人格，从而造成中学生在网上的不道德行为日益增多，网上犯罪也层出不穷，如不良信息的制抛、污言秽语中伤他人等等。 3、学生易迷恋网络游戏乃至荒废学业。网络游戏是中学生上网最主要的活动，网络游戏的互动性、趣味性、新异性和刺激性使许多的学生醉迷其中，乐此不疲，欲罢不能，有的甚至逃学泡网吧，沉醉于网络构建的娱乐空间，致使自己精神萎靡、与现实人际交往形成障碍、学习成绩下降。 三、利用网络技术促进中学法制教育工作的对策 作为教育者必须抢先占领网络这个战略高地，让网络为学校法制教育服务。在我们没有能力清除生活中所有陷阱的情况下，让青少年不落入陷阱的最好办法是教会他们识别陷阱；在我们没有能力铲除所有毒草的情况下，让青少年免于毒害的最好办法是教会他们识别什么是鲜花，什么是毒草；在我们没有能力限制低级趣味的东西进入人们生活的情况下，让青少年脱离低级趣味的最好办法是给他们提供更具吸引力的高级趣味的东西 （一）提高教师的信息素养，发挥教师的主导作用。 目前学校法制教育中存在这样一个特点：有经验的人不熟悉网络，而精通网络的人对于思想政治工作又没有什么经验，所以对法制工作人员进行培训是迫不及待的。现在要着重抓两支队伍的建设。首先，要建立一支高素质、少而精的网络法制专职队伍。对这支队伍要严格要求，明确职责，又要加强培养，提高他们的政治素养、理论水平，提高他们运用网络开展法制工作的能力。其次，要建立一支覆盖面广、思想品德较好、又具有奉献精神的网络法制兼职队伍。这支队伍里有班主任,又有青年教师，让他们参与到论坛、聊天室等网上栏目的管理中，与网上其他师生以平等身份进行交流，增强网上法制教育力度，加强网络舆论氛围的引导。 （二）加强对学生网络道德和网络法制教育。 面对网络上的毒害，最好的“过滤器”是人的大脑。“授人以鱼，不如授人以渔”，因此培养学生对信息的分析、鉴别能力，培养学生对网上不良信息的免疫能力，加强网络法律、道德意识，已经成为当前法制工作的迫切任务。 1、开设网络法制课，做好指导工作。 目前，各校均已开设信息技术课程，但是过于强调理论知识和技术，仅在浙教版信息技术七年级上的第13课中提出《网络和