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第八单元 夏天的池塘
教学内容：
1、唱：《爱唱什么歌》、《萤火虫》
2、听：《青蛙合唱团》（钢琴独奏）、《闻着荷花的香气》（童声齐唱）、《夏之夜》片段（民乐合奏）
3、动：音乐游戏《亮火子虫》
教学目标：
1．能够用整齐活泼的声音演唱《爱唱什么歌》和《萤火虫》。
2．认真聆听《青蛙合唱团》、《夏之夜》片段和《闻着荷花的香气》，体会乐曲的音乐情绪。
3.初步感受民族乐器和民族打击乐器的音色特点和所营造的气氛，能初步感受到音乐的基本情绪及艺术表现力，并对民族音乐产生兴趣。
教学重点：
能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲
教学难点：
1、体验歌曲情绪；模唱旋律片段
2、在听的基础上表演
教学准备：
教学带、电子琴、小黑板等
教学课时：三课时
第一课时：唱：彝家娃娃真幸福 听：青蛙合唱
第二课时：唱：萤火虫
第三课时：听：夏之夜 问着荷花的香气
第一课时
教学内容：
1. 学习歌曲《爱唱什么歌》
2. 创编歌表演
教学目标：
1、能用优美亲切的声音，自信有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、初步感受音的高低，感受不同音色的不同表现力。。
教材分析：
《爱唱什么歌》采用五声宫调式写成，曲调多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学。歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。
教学重点：
用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
教学难点：
用正确的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入：
宁静的池塘边，一场动物音乐会马上开始啦！小朋友你们想去参加这场音乐会吗？让我们看着屏幕上的节奏，随着音乐拍一拍，进入音乐会现场。
???播放音乐《爱唱什么歌》伴奏。
三、歌曲学习：
1、进入音乐会现场，主持人贝贝让我们用xx??xx?|?xx??x?|的掌声欢迎动物音乐家们的到来。（谁来试一试，请几位学生试一试）（让我们全班一起用节奏编成的掌声欢迎动物音乐家）
2、听，第一位上场的音乐家是谁？咕呱??咕呱??|??咕咕??呱?|，我们来学一学青蛙的演唱。
3、青蛙在音乐会上会唱些什么呢？出示歌词，按节奏朗读。（学生跟着老师读一读）（教师给学生节奏，学生读）（接龙读一读）为什么青蛙喜欢清清的小河？
4、胡老师来模仿一下小青蛙的歌声，你们仔细听。教师范唱第一段歌词。
5、学生听琴填词2遍。（看老师手势）接龙唱一唱。完整演唱。
6、教师范唱第二段歌词，听第二位上场的音乐家是谁？
7、谁来读一读第二段歌词？我们一起读一读。
8、教师弹琴，学生动嘴巴不发出声音演唱第二段歌词。
9、我们试着把第二段歌词演唱。
10、谁愿意唱小青蛙的在音乐会上唱的歌？谁愿意唱小蜜蜂在音乐会上唱的歌？
四、创编歌词：
1、聆听音乐，小朋友你们想知道第三位上场的音乐家是谁吗?第三位音乐家你想请谁就请谁？
2、终于，我们这群小朋友上场演出了。想一想，小朋友的歌声是什么样的？唱的又是什么歌呢？
学生说说，集体编歌词，唱一唱。
五、认识木鱼，并随歌曲敲一敲。
六、听《爱唱什么歌》的音乐伴奏，边唱边离开教室。
个 性 修 改
第二课时
教学内容：
1. 学习歌曲《萤火虫》
2. 音乐游戏：亮火子虫
教学目标：
1、在情景式的教学环境中，能有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
教材分析：
《萤火虫》是一首四三拍的歌曲，一段体结构。歌曲旋律较容易掌握，教唱时要注意引导学生感受三拍子的韵律。
教学重点：
学唱歌曲《萤火虫》
教学难点：
体验歌曲情绪；用肢体语言表现三拍子音乐带来的美感。
教学过程：
（一） 组织教学
随音乐进教室。
（二）导入新课
1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语 师：有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。是什么呢？（学生回答：萤火虫）
3、揭示课题（媒体）
（三） 新授课
1、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）
2、出示歌词（媒体出示）
3、学歌词。
师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起读歌词（师生齐念歌词）。
4、学唱歌曲。
先学唱旋律，唱熟之后，再让
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