中班幼儿角色扮演游戏与行业认知能力的关系研究.doc

中班幼儿角色扮演游戏与行业认知能力的关系研究 摘 要 角色扮演游戏有助于幼儿行为认知能力的提高。在角色扮演游戏中，幼儿通常扮演现实生活中的各种角色，模仿社会生活中人们的行为，体验者他们的情感，这种游戏能够更直接的对角色有一种全新的认识。通过不同行业角色进行扮演游戏，这是幼儿认知各种不同职业特征的一种重要途径。角色扮演游戏让家长们和教育者们得知，在教学中真实的让幼儿在游戏场景中学习，切身体验着各个行业的行为，能够比传统教学法更直接有效的学习行业的特性，促进幼儿行为认知能力的发展。本文首先对游戏和角色扮演游戏的概念进行阐述，然而对中班幼儿角色游戏与行为认知能力之间的关系进行分析和研究，并提出角色扮演游戏对幼儿身心发展所带来的积极影响，角色扮演游戏不仅可以促进幼儿语言能力的发展，还可以有效的指导幼儿进行社会交往，这说明角色扮演游戏在幼儿的成长发展过程中有着积极的促进作用。最后针对角色游戏在幼儿的发展问题上，提出合理化的建议。 关键词：角色扮演；游戏；行业；认知能力 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 9749 引 言 3 11909 一、相关概念论述 4 18615 （一）游戏的定义 4 11147 （二）角色扮演游戏 4 19204 二、中班角色扮演游戏的现状调查 4 16430 （一）研究的概况 4 9125 1、 研究的对象 4 14160 2、 研究的方法 4 27980 （二）幼儿行业认知能力测试 4 14034 （三）幼儿角色游戏与行为认知能力之间的关系 4 7300 三、职业认知的概况 5 22162 （一）职业的定义 5 4392 （二）职业的主要代表 5 26770 （三）职业的特性以及发展 5 18562 四、角色游戏的发展价值 5 17176 （一）对幼儿语言能力的发展 6 23895 （二）对幼儿交往能力的发展 6 9476 五、关于角色扮演游戏的建议 6 11635 （一）树立正确的游戏观，重视角色游戏的价值 6 19892 （二） 根据幼儿的年龄特点指导游戏 7 30832 （三） 关注幼儿需要，丰富游戏主题 8 27952 （四） 根据不同个性的幼儿，进行个别教育 8 10695 （五） 关注游戏过程，发现和解决问题 8 30315 结语 9 20598 参考文献 10 引 言 角色游戏作为有幼儿最喜爱的游戏之一，对幼儿各个方面的发展都具有积极意义。角色游戏来自于幼儿的实际生活，游戏的开展需建立在幼儿原有经验的基础之上。但是，由于幼儿在生活中所获得的印象并非都是正确与积极的，所以并不是任何幼儿自发的角色游戏都具有良好的教育作用。因此，教师必须加强对角色游戏的指导。为了使角色游戏积极有效地开展并深入进行下去，充分发挥角色游戏的作用，这就需要幼儿教师明确有效指导角色游戏应具备哪些能力，并理解各种能力的含义与要求，以便更好地促进幼儿多方面的发展。 全文共分五部分，第一部分对游戏的定义以及角色扮演游戏的概念进行了介绍；第二部分主要对中班角色扮演游戏的现状进行调查研究，对幼儿行业认知能力测试以及与行业认知能力之间的关系进行分析和探讨；第三部分着重对职业的定义、主要代表以及特性和发展进行阐述；第四部分对角色游戏的发展价值进行思考和探索；第五部分在前文总结的基础上通过对角色扮演游戏提出可行性建议。 一、相关概念论述 （一）游戏的定义 对游戏的定义，许多心理学家和教育学家都提出了自己的游戏理论。柏拉图认为游戏是一切幼子生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。亚里斯多德认为游戏是劳作后的休息和消遣，本身并带有任何目的性的一种行为活动。而拉夫.科斯特对游戏的定义就是在快乐中学会某种本领的活动。综上所述，游戏是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动，它伴有愉悦的情绪并有别于日常生活，是遵从一定游戏规则的有序活动。 （二）角色扮演游戏 角色扮演游戏是幼儿依据自己的兴趣和意愿，借助模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映其 生活环境、生活体验和生活感受的游戏。角色扮演游戏是象征性游戏的高级阶段，是随装扮动作和以物代物以后出现的一种活动方式，它完全是幼儿自发自主的活动。 二、中班角色扮演游戏的现状调查 （一）研究的概况 研究的对象 某市幼儿园中班幼儿两个班。 研究的方法 本文采用的研究方法主要有文献法、调查法、观察法。 （二）幼儿行业认知能力测试 幼儿行业认知能力测试包括一般推理能力（智力）测试和特殊智力能力测试。　　智力测试包括一系列能力，如记忆、词汇、口头表达的流畅性以及数字能力。具体的认知能力：归纳、演绎、语言理解力、记忆力以及数字能力，即能力倾向测试，目的是测量特定工作能力倾向。 （三）幼儿角色游戏与行