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Unit4 At Table
Part A
学科
英语
年级
五年级
主备教师
张志奇
授课
教师
课时
第 1 课时
学习
目标
四会单词:table,spoon,knife,fork,chopsticks
四会句子:They are having diner。
重
难
点
灵活运用本课单词
学习
准备
食物图片,录音机
导 学 案
我
会
预
习
复习食物,水果,饮料的单词
预案补充
自
主
乐
学
合
作
交
流
一.激发情趣,完成Part A:Draw your likes,or dislikes.初步了解本单元要学习的话题。
二.教师和学生一起完成look and tick,Think and circle部分内容。
三.学习单词 table,spoon,knife,fork,chopsticks (教师讲解单词的单复数形式)
听录音,学生跟读Lets learn部分的单词
Part A:Lets talk
让学生自习观察图片,听录音学习
学案补充
教师应与学生多沟通,多提问题让学生思考
检
测
反
馈
完成PartC:circle the words and match them
With the pictures
圈出单词并与图片连线。
练案补充
板
书
设
计
Table spoon
Knife fork
chopsticks
They are having diner。
教
学
反
思
课题
Unit4 At Table
PartB
学科
英语
年级
五年级
主备教师
张志奇
授课
教师
课时
第 2 课时
学习
目标
能听懂、会说以下句型:
I want to have some soup !
Would you please pass me the spoon?
Here you are./Here it is.
Where is the hnife?
重
难
点
灵活运用有关用餐工具的词汇和句型,并能进行替换联系
学习
准备
导 学 案
我
会
预
习
分组说有关食物的单词,多着胜利,小组加分
预案补充
自
主
乐
学
合
作
交
流
Prat B:Lets learn more
出示图片,让学生就其观察到得内容自由发言。如:I can see...
听录音,整体感知对话
教师提问:Does Alice want for somr soup?
4.学生跟读对话,借助词汇图片帮助学生理解
补充本节重点句型:
I want to have some soup !
Would you please pass me the spoon?
Here you are./Here it is.
Where is the hnife?
教师播放录音,让学听并注意模仿语音语调跟读该部分的对话。
Part B:match and say
三.Part B: read the words
听录音,跟读,学习元音字母o 在重读闭音节和开音节的发音。
学案补充
教师适时引导
检
测
反
馈
Part B:read a story
读故事,试着翻译一下
练案补充
板
书
设
计
I want to have some soup !
Would you please pass me the spoon?
Here you are./Here it is.
Where is the hnife?
教
学
反
思
课题
Unit4 At Table
Part A
学科
英语
年级
五年级
主备教师
张志奇
授课
教师
课时
第3 课时
学习
目标
能听懂录音内容,并按要求做课本练习
重
难点
能听懂录音内容,并按要求做课本练习,并能跟读,做到语气自然
学习
准备
单词卡,录音机
导 学 案
我
会
预
习
我会默写单词
预案补充
自
主
乐
学
合
作
交
流
一、复习本单元单词
1.教师出示全班齐读单词
二、复习本单元的句型
I want to have some soup !
Would you please pass me the spoon?
Here you are./Here it is.
Where is the hnife?
三、.Part C:listen and number
1、观察图片
2、 描述图片
3、听录音,标序号
四、Par
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