2016人教版信息技术(三起)五下第2课《四则运算》word教案.docVIP

7C教育资源网（)，百万资源免费下载，无须注册！ 7C教育资源网（）域名释义：7c学科网，联系QQ：372986183《四则运算》教案 授课对象： 小学五年级? 科目：信息技术?? 课题： 四则运算 授课章节 第一单元 数据表处理 第二课四则运算 计划课时 一课时 教学设计思想 在教学中强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务驱动启发引导学生主动触摸知识,分层教学，激发其学习兴趣。 教学内容分析 本节内容是人民教育出版社出版的小学《信息技术》五年级下册第一单元 “数据表处理”的最重要的一节。其中要完成：打开工作簿文件，用公式计算，自动求和等内容，内容较多，而且每一种操作都有几种操作方法，故对学生要求很高，只有充分发挥学生的积极性和主动性才能完成教学内容。 学习者特征分析 小学五年级的同学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。 教学目标 单元目标 行为目标 知识与能力： 理解EXCEL公式的基本概念；学会复制公式。掌握用公式进行四则运算的基本方法； 过程与方法： 培养同学们逻辑思维能力和动手操作能力。进一步掌握EXCEL中计算公式的用法。能够用“自动求和”功能求和。 情感态度与价值观： 让学生在享受成功的学习过程中，培养动手操作能力。在小组合作学习过程中培养同学们的协作意识。 教学重点 掌握用公式进行四则运算的基本方法；学会复制公式,能够用“自动求和”功能求和。 教学难点 掌握用公式进行四则运算的基本方法, 能够用“自动求和”功能求和。 使用教材 义务教育小学教科书 信息技术 五年级下册 环境与媒体 多媒体教室，EXCEL软件，安装了EXCEL软件的教师机，PPT课件。 课 型 新授课 教学策略设计 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。 教学评价设计 通过一节课的教学，使学生能够掌握Excel四则运算的含义及其它们的应用，让他们在以后的学习中有所应用。 教学过程 时间 环节 教师活动 学生活动 意图 3分钟 引 入 课 题 上节课我们初步认识了EXCEL，大家都知道 EXCEL是功能强大的一个应用软件，那你们知道EXCEL的那些功能？ 非常好，下面我们来学习四则运算这节课，来学会统计我们班读书情况好吗？ 学生自由回答 激发学生的学习兴趣，使学生产生一种想学的冲动。 5分钟 打 开 工 作 簿 文 件 要使用保存起来的工作表，需要先打开工作薄文件。 教师引导学生看书。 教师指导学生操作实践，评价总结。 学生自主操作打开素材库中“学生读书情况.xls”文件。 培养学生自主操作能力。 12分钟 二、 用 公 式 计 算 在EXCEL的单元格中除了可以输入具体的数据外，还可以输入公式。 1.EXCEL的公式： 教学利用多媒体计算机演示EXCEL中+（加）， -（减）， *（乘）， /（除）等数学运算规则。 2.用公式计算 如果公式中用到其他单元格数据，可以在公式中输入那个单元格内容。 3.复制公式 在EXCEL中复制公式为我们计算带来的便利。我们编辑公式时，单元格中输入的公式是另一个单元格相似时，我们可以复制的方法来输入其余的。先选定单元格后单击常用工具栏中的“复制”按钮。然后又选择 “粘贴”按钮。 同学们除了工具栏中的“复制”“粘贴”外，你们还知道复制粘贴的功能么？ 我们还可以通过键盘的快捷方式“复制”，“粘贴”单元格的公式。就是 “Ctrl+C”来复制，由“Ctrl+V”来粘贴。根据学生们的掌握深浅教师做进一步演示操作 学生自由回答。 学生练习： （34+56）*0.2+35/56 学生分组讨论、尝试复制公式。 学生讨论、自由回答。 根据学生情况要求学生自主学习，突出以学生为主体的教学策略 5分钟 三、 自 动 求 和 利用自动求和功能。也可以方便地求单元格中的数据的和。 用“自动求和”功能计算数据的和。 教师巡视并给予学生指导，评价总结。 学生自由回答。 学生自主尝试操作。 提高学生操作能力。 12分钟 四、 强 化 练 习 P19页练习1、练习2、练习3 ?P18页练习1 用EXCEL公式计算家庭开支表 老师评价总结 学生自由操作 学生小组合作完成操作。 让学生充分展示自己的学习成果，使他们有一种成就感 3分钟 教 学 小 结 本节课我们学习了EXCEL中的公式计算和复制方法，你收获到了什么？ 本节课你学会了什么能和我