孙权劝学导学案(人教版-含答案).docVIP

第15课　 孙权劝学导学案（含答案） 第一课时 文本感知 诊断性测试 1.给下列加点字注音。 卿（ ） 涉猎（ ）孰（ ） 遂（ ） 2.解释加点词： （1）卿今当涂掌事。（ ） （2）肃遂辞蒙母。（ ） （3）但当涉猎。（ ） （4）蒙辞以军中多务 （5）孤岂欲卿治经为博士邪　　 （6）卿言多务，孰若孤 3.解释下列多义词： ⑴以　①蒙辞以军中多务 ( )　　　 ②自以为大有所益　 ( )　 ③或以钱币乞之 ( )　 ⑵见　①见往事耳　　　 ( )　 ②见藐小之物　　　 ( )　 ③大兄何见事之晚乎 ( )　 ⑶若　①孰若孤　　　 ( )　 ②关山度若飞 ( )　 4.下列句子中不含通假字的一项是（ ） A.士别三日，即更刮目相待 B.孤岂欲卿治经为博士邪 C.当窗理云鬓，对镜贴花黄 D.日扳仲永环谒于邑人 5. 划分朗读节奏： ⑴卿今当涂掌事，不可不学！　 ⑵肃遂拜蒙母，结友而别。　 ⑶士别三日，即更刮目相待 6.解释加点字人称的用法。 (1)卿今当涂掌事。（　　　 　）　　 (2)孤常读书，自以为大有所益。（　 　） (3)非复吴下阿蒙。（　　 　　）　　 (4)大兄何见事之晚乎！（　 　　） 7.翻译下列各句。⑴卿今当涂掌事，不可不学！ ⑵但当涉猎，见往事耳。 8.文学常识填空。 （1）《孙权劝学》选自《 》，该书是司马光主持编纂的一部 通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。“资治通鉴”的意思是 （2）司马光，字 ， （朝代）政治家、 家。 （3）孙权，字 ，三国时 国的创建者。 （4）出自本文的两个成语是 、 。 通假字： 1.卿今当涂掌事，不可不学：“涂”通“途”，旅途2.孤岂欲卿治经为博士邪： 邪(yé）通“耶”，语气词，表反问 古今异义： 更 古义：重新。 治 古义：研究。 今义：更加，越发。 今义：治理 孤 古义：“孤”，古代王侯的自称； 今义：常为“孤单”、“孤独”等 但 古义：只 耳：古义：语气词，罢了 今义：表转折 今义：耳朵 见 古义：知道。 往事 古义：指历史。 今义：看见 今义：过去的事 博士 古义：当时专管传授经学的学官。 今义：求学的高学位。 一词多义： 当 ① 但当涉猎(动词：应当） ②卿今义当涂掌事（副词：正在） 　 就 ①蒙乃始就学（动词：从事） ②指物作诗立就 （动词：完成） 见 ①见往事矣（动词：了解） ②大兄何见事之晚乎（动词：认清） 倒装句 蒙辞以军中多务（状语后置，应：蒙以军中多务辞） 大兄何见事之晚乎（应为：“何见事”即“见事何”) 文学常识： 司马光，北宋史学家、政治家。字君实，世称涑水先生。他主持编著的《资治通鉴》，294卷，是我国一部重要的编年体通史。 《资治通鉴》，北宋司马光撰，编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。 吕蒙，三国汝南富陂（现安徽省阜南县东南）人，字子明，三国时吴国名将。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，“学识英博”。 第二课时 文本研读 课文整体把握 1.吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的? 2.鲁肃为什么会对吕蒙 “刮目相待”? 3.为什么“士别三日，即更刮目相待。” 4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 重点语段阅读 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者