湘教版音乐二年级下册《春 天 来 了》教学设计.docVIP

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 课题 第 四 课 春 天 来 了 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、听赏《春天悄悄来临》； 2、视唱《布谷》。 课 时 第 一 课 时 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。 能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。 情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。 教学重点 让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。 教学 难点 能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 导 入 同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？ 自由畅谈 创设情境 听 赏 一、初听 1、边聆听边观赏教材。 2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表述乐曲描绘的画面。 3、熟悉音乐主题，用“lu”哼唱主题音乐。 4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。 5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。 1、看教材。 2、听辩回答。 3、哼唱。 4、做律动。 5、感受。 让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 唱 一 唱 1、学做do、mi、sol的手势。 2、听《布谷》旋律，随音乐做do、mi、sol手势。 3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。 4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。 1、跟老师学。 2、做手势。 3、跟音乐做手势。 4、自由表演。 学生模仿，教师引导、点拨。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 后 反 思 课题 第 四 课 春 天 来 了 课 型 综 合 课 教 学 内 容 学唱歌曲《春天来了》 课 时 第 二 课 时 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱《春天来了》。 能力目标：能够掌握切分节奏。 情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。 教学重点 让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣。 教学 难点 能够掌握切分节奏。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 导 入 请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？ 自由畅谈 创设情境 学 唱 歌 曲 1、请同学们听老师范唱。 2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌词。 3、按节奏朗读歌词。 4、再次边观赏春天的情境画，边听赏歌曲《春天来了》。 5、分句学唱《春天来了》。 6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 1、感受。 2、熟悉歌词。 3、读词。 4、体验、感受。 5、学唱歌曲。 6、进一步学唱歌曲。 7、演唱。 在情境中感受情绪，用游戏激发学生的兴趣，使学生主动的参与学习，在情境中体验。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 创 编 表 演 1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。 2、分组创编。 3、展示汇报。 1、小组讨论。 2、合作创编。 3、展示。 给学生展示，创造的空间。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 后 反 思