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2014人教版物理九年第22章第3节《太阳能》教案1.docVIP

2014人教版物理九年第22章第3节《太阳能》教案1.doc

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7C学科网,最大最全的中小学教育资源网站,教学资料详细分类下载! 欢迎加入7C学科网,请记住我们的域名: 22.3太阳能   【设计理念】   1.本节课本着不过分强调知识传授,让学生经历科学探究过程的理念,培养学生的探究精神,实践能力及创新意识。   2.通过互相交流互相评价,增强学生的合作意识。 【教学分析】 教学目标 知识与技能 了解太阳能是人类资源宝库 了解一些和太阳能有关的知识 知道利用太阳能的方式 过程与方法 通过课堂上设计装置,课下制作改进的过程,培养学生思考动手的能力,切实提高他们的创造 通过主动学习,提高学生搜集信息交流信息的能力 情感态度与价值观 培养学生保护环境,合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神 教学重点 太阳能的利用 教学难点 发明装置 教学方法 探究式教学法 教具和媒体 彩笔,直尺,实物投影仪,太阳能电动车 【教学过程】   一、引入课 \o 欢迎登陆全品中考网 题   师:同学们,今天我给大家带来一个转盘(展示)。我用手一拨它就转,你能否用其他方法使它转起来呢?   生甲:用水冲。   生乙:吹气。   师(请同学演示):同学们来看这个方法是否可行?用激光手电照射这个圆盘它能否转起来呢?   (说明:教师只介绍方法,学生猜想,引起学生兴趣。)   (教师用手电照射这个圆盘,学生观察。)   师:通过这个现象你可提出什么问 \o 欢迎登陆全品中考网 题? 学生列举自己提出的问 \o 欢迎登陆全品中考网 题: ①可否用阳光代替手电光?   ②光为何能让转盘转动起来呢?   (教师引导学生对以上问 \o 欢迎登陆全品中考网 题简要分析)   师:咱们这节课就来重点研究与太阳有关的问 \o 欢迎登陆全品中考网 题。   板书:第十六章能源与可持续发展三、太阳能   二、新授   师:有关太阳的知识,我已经请大家在课下查阅了有关资料,现在请你上台来给大家介绍一下你的收获,把你的成果和大家一起分享好吗? 学生举手上台演示并介绍: ①太阳概况;   ②地球上贮藏的能量来源成因;   ③利用光碟交流太阳能反射炉的制造。   师:刚才大家都踊跃上台展示了自己的成果,说明你们都作了积极主动的准备,这种积极主动的学习态度值得肯定,希望大家能保持。现在我们来进一步总结一下太阳能有什么特点?   板书:1.太阳能的特点   (学生讨论、交流)   师:哪位同学谈一谈?   学生甲:清洁丰富。   学生乙:经济。   板书:经济、丰富、清洁   师:既然太阳能有这么多优点,我们就应该好好的利用。请大家讨论:平时我们都是怎样利用太阳能的?   板书:2.太阳能的利用   (学生讨论,交流)   师:现在请同学来讲一讲人类是怎样利用太阳能的。   学生甲:烧煤、汽油、天然气。   学生乙:太阳能热水器、太阳能手表、太阳能汽车。   师:能否对刚才这些事例分类?   (学生讨论、交流)   学生甲:烧煤、汽油属一类,太阳能汽车、太阳能手表、太阳能热水器属另一类。   师:同学们分得很好。我们不妨给他们起个名字:第一类是间接模式,第二类是直接模式.   板书:①直接利用②间接利用   师:关于直接的应用,大家能否再讨论一下,可分为哪几种情况?   学生讨论后回答:可分为用集热器给水加热,利用太阳能电池板,把太阳能转化成电能。   板书:集热器、太阳电池   师:若给你一个集热器,你会有什么发明创造?请讨论后画出图纸。   (学生设计讨论五分钟左右,教师参与并给予适当点拨。)   师:请各组推荐几个同学上台展示你们发明的装置。   第一组同学上台演示:   生甲:太阳能集热器吸收太阳能,使水温升高,供给住户洗澡做饭。   生乙:关于我们的设计哪位同学还有好的建议?   台下生甲:你的太阳能热水器,只是在正午时和与太阳正对时才有效,其余时刻不能最大限度的吸收阳光怎么办?   台上生丙:这好办。我们可以把太阳能热水器制成可转动式的。   台下生乙:你的太阳能在晚上能保温吗?   台上生丁:这一点你不用担心,我们用的当然是保温材料。   这一组演示完毕换另一组。   师:刚才大家发明的装置都很好。我想你们一定对太阳能电池的应用有兴趣,进行发明创造吧!   (学生讨论设计五分钟)   师:现在请各小组上台展示你们设计的装置   第三组同学上台投影出示图像。   台上生甲:这是一把太阳伞,顶部有一电风扇,上面是一个太阳能电池给风扇供电,这样既避免了日晒又可以享受到凉快。   台下生乙:你的伞有个缺点:太阳能电池在上面不方便。   台上生乙:你提得很好。我想我们会进一步改进的。例如把伞面改成太阳能电池的。   台下生乙:你们的太阳伞在雨天可否当雨伞?   其他组上台交流……   师:刚才大家都充分展示了自己的聪明才智,同时,

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