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学案设计：
复查：
审核：
学科：化学
年级：九年级
课题：第（8）章（2）节《金属的化学性质》
上课教师
?
上课班级
?
学生姓名
?
一、学习目标
1、 知道铁、铜、铝等金属与氧气的反应。
2、 初步认识常见金属与酸、盐溶液的置换反应。
3、 能利用金属活动顺序解决实际问题。
二、学法指导
1.运用所学知识总结置换反应发生的条件。
2.能利用金属活动顺序解决实际问题。
三、知识链接：
1.铁、铜在潮湿的空气中能生锈，
2..铁、镁的燃烧，
3.木炭与氧化铜的反应是不是化合反应或分解反应。
四、学习过程（先学后教五环节模式）
1、明确目标
?教师组织教学，明确本节教学目标
2、学生自主学习任务：
一、写出下列反应的化学方程式，并写出现象
1、镁在空气中燃烧
2、铝在空气中生成致密氧化铝保护膜
3、铁在氧气中燃烧
4、铜在空气中加热
5、实验室用锌与稀硫酸制取氢气
二、思考下列问题
1、“真金不怕火炼”是金在高温下也不与 反应，说明金的 （填“物理”、“化学”）性质非常稳定。
2、铝化学性质很活泼，为何通常铝制品却很难腐蚀？为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？
。
三、置换反应：
举例（化学方程式）： 、
3、小组合作探究任务：
一、金属与氧气的反应（学生阅读课本P9结合预习学案回答）
二、金属与酸的反应
㈠、探究金属和酸发生的反应（课本P10活动与探究动）
（1）按照实验过程填写下表
反应物
反应现象
反应化学方程式
镁与稀盐酸
?
?
锌和稀盐酸
?
?
铁和稀盐酸
?
?
铜和稀盐酸
?
?
镁与稀硫酸
?
?
锌与稀硫酸
铁与稀硫酸
铜与稀硫酸
[小结]
能与酸发生反应（产生氢气）的金属是
不能与酸发生反应（不产生氢气）的金属是
根据实验现象，结合课本图8-12，你能得出这四种金属的活动性顺序吗？
? ? ?
讨论：以上各金属与酸的反应，各化学方程式有什么共同的特点？
置换反应的概念:
㈡、学生动手完成课本P11活动与探究实验。
实验
现象
反应的方程式
反应类型
铝丝浸入硫酸铜溶液
铜丝浸入硝酸银溶液
铜丝浸入硫酸铝溶液
思考：1、为什么要用砂纸打磨铝丝？
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