苏科版初中信息技术下册《初识Flash动画软件》word教案2.docVIP

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 “初识FLASH动画软件”教学设计 【教材分析】 本节课是江苏省初中《初中信息技术》下册第八单元《动画制作》第二节的“初识FLASH动画软件”的教学内容。FLASH是当前可非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的。是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。本节“分析FLASH动画源文件”和“制作简单的FLASH动画”内容，是为了帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及其一般方法，要让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循。在教学初期，有一些专用名词学生可能难以理解，而这些专用名词将贯穿于FLASH动画的制作过程中，这就决定了本节课非常重要。教材中通过制作“移动的小球”制作，让学生在实践中初步理解“时间轴”、“帧”、“图层”、“元件”等动画的制作手段与元素，为以后更进一步的教学打下基础。 【学情分析】多数学生在媒体上或网络上都见过动画。学生都很感兴趣，让学生先欣赏一些动画，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。因此本节课，抓住学生的这种好奇心，通过任务驱动和帮助的方式来完成本李课的教学任务。但在教学中还要注意几点：一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深入的概念在以后的教学中逐步完善；二要注意操作步骤简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画制作的信心。 【教学目标】 知识技能：1、掌握启动FLASH的方法及其工作界面和基本操作的介绍??????????????????? 2、理解文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念??????????????????? 3、掌握基本对象的画法，用画空心圆和实心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用??????????????????? 4、简单动画的制作及其保存，影片的导出。 过程方法：1、采用知识迁移，对比引导 　　　　　2、开展任务驱动，学习新知 　　　　　3、进行问题探究，突破难点，巩固所学 情感目标与价值观 培养学生学习动画制作的兴趣，养成他们善于发现问题、积极思考，并乐于与他人交流合作等良好品质。 行为与创新：在老师的指引下模仿学习，培养对知识的的主动学习、主动探索和对所学知识的主动构建 【教学重、难点】 　　　　教学重点：1、认识FLASH工作界面及其基本操作 　　　　　　　　　　2、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念 　　　　3、基本对象的画法，描绘色和填充色的应用?? ????????????????4、简单动画的制作的一般步骤 　　　　教学难点：1、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念 　　　　　　　　　2、动画制作的一般步骤 教学关键：培养学生的兴趣，由浅入深逐步的理解和掌握。 时间安排：讲练25－30分钟；自由练习15－20分钟。 【教学方法】教师引导，任务驱动下的学生模仿学习、合作学习、自主探究、交流学习 【教学媒体设计】多媒体教学网络教室　flash帮助学件 【课前准备】下载动画　制作帮助动画视频和学件 【教学过程】： 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 问题 导入 揭示 目标 一、情境导入：同学们，你们在网上看过flash动画吗？老师也下载了一些，我们来一起欣赏（播放几个动画） 那么，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？ 是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPS、WORD能做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件FLASH8。 积极参与， 踊跃发言 明确本节课的目标和任务 采用欣赏导入的方式，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣， 教师 讲解 指导 二、讲授新课 （1）启动FLASH8，对其界面及基本操作进行简单介绍 问题一：①FLASH的特点 问题二：②启动FLASH8 单击“开始”→“程序”→“Macromedia”→“ Macromedia 　Flash8”即可或双击桌面图标 ③flash编辑窗口的介绍 常用工具栏、控制工具栏、绘图工具栏、辅助选项、图层区、时间轴、浮动面板、编辑区、视图比例、状态栏 试一试：教师先隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。 任务一：绘制一个空心圆和一个实心圆（利用学件）教师巡视　指导 学生回答 请学生演示 重点是绘图工具栏的使用 （选择“窗口”菜单→“工具栏”→“主要栏”、“状态栏”和“控制栏”。） 让学生掌握FLASH界面的基本知识，这部分内容很重要，学生还不是很习惯这样的界面。在以后的教学中逐步渗透。 教师 讲解 （2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴等概念。 打开“绿色家园”动画，分析讲解相