物理实验要求及数据表格实验07 弦线振动.doc

福建农林大学 物理实验要求及原始数据表格 PAGE PAGE 2 实验7　弦振动的研究 专业___________________ 学号___________________ 姓名___________________ 一、预习要点 沿弦线传播的横波波长与弦线张力、波源振动频率之间有何关系？ 实验时如何调出驻波现象？ 驻波节点间距与波长的关系？ 二、实验内容 验证横波的波长与弦线中的张力的关系（固定波源振动的频率，改变砝码质量）； 验证横波的波长与波源振动频率的关系（固定砝码质量，改变波源振动的频率）； 得出弦线上波传播的规律结论。 三、实验注意事项 在调节移动可动滑轮观察现象时，可在弦线与标尺之间铺一张白纸以利于观察波节或波腹； 要调出振幅较大且稳定的驻波，需要注意以下几点： ① 保证波节点稳定； ② 振幅尽可能大； ③ 防止假象的出现。 实验时要防止机械共振（避开共振频率，调小振幅）。 四、原始数据记录表格 组号________ 同组人姓名____________________ 成绩__________ 教师签字_______________ 五、数据处理要求 利用各波节点读数与波长的关系进行计算，完成数据处理表（建议用Excel处理数据）； 利用坐标纸作图，求直线斜率，并由（、表示常数）说明与的线性关系； 利用坐标纸作图，求直线斜率，并由（表示常数）说明与的线性关系； 推导得出弦线上波传播的规律结论，说明固定频率及线密度而改变张力时，波长与张力的关系，固定张力及线密度而改变频率时，波长与振动频率的关系。 六、数据处理注意事项 画图时，为纵坐标，、为横坐标，作为对数值，不用标注单位； 实验结果应在误差允许范围内（相对误差E≤10%）符合理论值，否则需分析误差原因。 七、思考题 相干波的条件是什么？ 为使作图时数据点分布均匀，各张力应如何选择？***************************************************************************** 小贴士：读书技巧 有人问我，同样在大学时代，你是怎么读了那么多书籍呢？其实这个问题，虽然有些惭愧，不过我确实有些话要说：有一门学问叫“阅读学”，简单明了，如名字所说，就是教人怎么读书的——我也把我自己的一些读书经验加进去，都是些非常实用的东西，希望这篇文章对大学生们有益吧 一．读书速度：如果你读书时眼睛是一个字一个字盯着看，那是显然读不下去的，只要一小会你的读书欲望就消失得无影无踪。你读书时的速度要快，一眼能看一句话，甚至一行字，乃至所谓的“一目十行”。不用惊讶，一目十行似地看书并不意味着没有效率，相反看书过慢者才是真正的效率低下者。有个美国人出了本建立阅读学的书，叫这种快速浏览“检视阅读”，极力称是很有效的读书方法，我深深认同。我曾经用了四个小时时间读完陆遥的《平凡的世界》四部，事后与一个看了十几天的同学比较，我记忆的情节和对书的理解远比另一位同学好，而他是所谓非常仔细阅读的那种。 当然，检视阅读是必须学会，练会的技巧，但不代表不需要详细阅读。当在读书时遇到特别好的段落或特别必要的段落，可以把速度放到最慢，反复地读，详细地读，甚至如果有必要就把它记忆在头脑之中，对于其他段落采取检视阅读的手段。这里面还有一个问题，在读书中遇到不懂的地方怎么办？答案是你把它略过去不用管它，因为这样的地方通常是学科内比较困难的东西，对于你一个外行来说不是很必要掌握。当然也存在另一种情况，就是你不懂的这个地方很重要，这时你只能放慢整体速度对不懂的部分进行详细阅读了。 那么有人还会质疑，这样读书，不是把书糟蹋了吗？其实，一本书中有30%的精华就不错了，或者我说，你能理解30%就可以了，这30%约等于80%。当你快速阅读的时候，你脑子中总会留下一些印象，那些印象性的东西，就是将深刻印在你脑子中的知识。因为，只有你感兴趣的东西，你的思维才会接受，才会理解，而这部分东西也常常就是该书籍的精华。不管你读得怎样快，你脑子中一直存在的疑问，也会在读到某个时候迎刃而解——这与速度无关，与书中是否有你需要的东西有关。如果有的话，你读得再快，答案也是跑不掉的，这就是关键所在。 其实，我想大家肯定听过有所谓的快速阅读培训班或培训书籍的事，声称3分钟能读一本几百页的书。其实这说法部分是真的，他教你的方法就是快速检视阅读——他的方法是让你把一页书当成图形输入进你脑子中，我曾经多次尝试，的确有时候可以做到，不过需要超常规地注意力，很费心神，不太实际应用。但这说法部分是假的，所谓3分钟读完夸大其辞，是有意的虚假宣传。但不管怎么样，有这么个事在，更证实了人的阅读速度是可以很快的，只是平时我们想不到。 PS：读得慢，读得“仔细”，很多时候等同于“