三顾茅庐专题讲座课件.ppt

23 三顾茅庐;第六单元　人物百态;23　三顾茅庐;自主学习 课前积累;《三国演义》，全称《三国志通俗演义》，是我国第一部章回体长篇历史演义小说。整部小说描写了东汉末年和整个三国时代的社会动乱，着重叙述了以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争，还塑造了诸葛亮、关羽、张飞、赵云等一批各具特点的英雄人物。《三国演义》作为“七分史实三分虚构”的历史小说，表现出鲜明的拥刘反曹倾向，表明了作者鲜明的政治理想——仁政。;追溯背景;字词积累;23 三顾茅庐;2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。;3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)愧赧：_______________________________ (2)存恤：______________________________ (3)如雷贯耳：_____________________________ (4)箪食壶浆：______________________________ (5)________：用鸟羽制成的外套。;(6)________：轻视别人，对人没有礼貌。 (7)________：比喻访求贤才的心情迫切。 (8)________：比喻甘愿受驱使，为之效劳。;疏懒　懒惰 词语辨析： 这两个词都含有“懒散”的意思。“疏懒”侧重于不习惯受约束，“懒惰”侧重于不勤快。;活学巧用： (9)我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很________的。 (10)一个________的少年将来可能是一个褴褛的老人。;整体感 知;5．诸葛亮为刘备提出的外交政策是“西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权”，其中“外结孙权”的依据是什么？请用自己的话简要概括。;6．结合课文内容，分别概括诸葛亮、刘备的性格特征。;分析人物形象 考点解读： 小说阅读中，从分析人物形象这一角度设置试题，大致涉及概括人物的性格特征、对文中人物进行客观公正的评价(包括作者对人物的态度和读者对人物的评价)等方面。; 答题技巧：分析人物形象，是探究作者要表达的情感和作品主题的重要途径。分析人物形象可以从以下几方面着手： (1)分析环境描写，了解人物性格的成因。环境是人物的活动场所，所以，在探究人物形象的时候，就需要关注人物的生存环境。 (2)分析写作方法，把握人物的性格特点。小说中描写人物的方法有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。;(3)理清小说的情节，分析人物形象的特征。可以通过小说精心设置的故事情节来分析人物性格。人物性格支配、影响着故事情节的发展，同时，人物性格又通过情节得以具体显现。;(4)抓住关键的抒情句、议论句，体会人物形象的特征。一般而言，文章的开头和结尾往往有一些议论和抒情的语句，这些语句往往包含着作者对人物形象的分析和感悟，抓住这些关键语句，结合文章对人物的刻画，进行分析归纳，就能准确分析人物的形象。;6．结合课文内容，分别概括诸葛亮、刘备的性格特征。;7．文中多次提及张飞与刘备的对话，有什么作用？;运用语言描写，突出人物性格(★★★) 本文篇幅不长，人物个性却非常鲜明，最大的特色在于，通过语言描写突出人物性格特点。开头玄德访孔明两次不遇，欲再往访之，关羽和张飞都有意见。张飞说：“……我只用一条麻绳缚将来！”从中可以看出张飞鲁莽、急躁的性格特点。;听了张飞的话，玄德“叱”之：“……汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”从中可以看出玄德的礼贤下士。孔明醒来，先吟诗一首，从中看出他才华横溢。玄德问计，孔明为他分析天下大势，帮他制定策略，可见孔明足智多谋。总之，文章中为人物量身定做的语言描写，使人物个性鲜明。;主旨归纳;结构图示