一堂好课的标准课件.ppt

一堂好课的标准;; （一）我的困惑与实践【案例1】评人大附中特级教师靳忠良老师的课;郝老师：您好！ 您的评课很专业，很专家级。看后极受启发。 我知道我的课平平常常，也不精彩。您是客气，宽容，鼓励我。 谢谢您的评课，让我进步，让我反思。现在写好体会向您汇报。 请您多提意见。 如果您觉得有什么不妥我可以修改，您的评课可以附上我的体会汇报给老师、领导。 ????????希望得到批评帮助。? ????????????????????????????????????????????????????????靳忠良 ;?您的回复，让我肃然起敬！真是课品如人品！唯有这样的为师境界，方能上出您诠释的这样的课！您的观点，我十分赞同，您对我评课的过奖，让我很惶恐。 我所有的评课感受都来自您全真的课堂教学，我确实感到我和靳老师共同关注、探讨和践行的教学值得进一步深入下去！ 郝淑霞 ;褪去繁华见真精 ——全国思想品德优质课的精品化思考 ;【案例2】“同课异评”，求同存异;“同课异评”活动方案;新任初三教师观摩课全组“同课异评”展示活动;评课的关注点; 叶澜教授在“新基础教育”实验研究中， 提出“好课”的“五个实”： 有意义的课，即扎实的课； 有效率的课，即充实的课； 有生成性的课，即丰实的课； 常态下的课，即平实的课； 有待完善的课，即真实的课。;胡云婉前辈评课;;“有效教学”标准;国培计划“2014”“送陪上门”赴珲春;新课程改革后学科建设成果; （三）对一节课的反思回顾;;一、课标指导什么教学生什么;思想品德学科教学基线;一、课标指导什么教学生什么 思想品德课程标准的设计思路 ;逻辑框架的确立; 开展课例研究 促进青年教师成长;;;;;二、学生需要什么给什么;思品课学生学习需求调查报告;;;;中学生学习目的问卷统计;道德教育是否要给学生一个“标准答案”？;;对策：;;三、适合学生的才是最好的; 1、课前演讲 2、课堂提问 3、课堂讨论 4、小品表演 5、才艺展示 6、配乐朗诵 7、课堂冥想 8、依次回答问题9、课堂竞赛 ;;; 1、课前演讲 2、课堂提问 3、课堂讨论 4、小品表演 5、才艺展示 6、配乐朗诵 7、课堂冥想 8、依次回答问题9、课堂竞赛;“激情-体验-导行”优效教学法 “自读生疑-释疑导行”教学模式;“激情-体验-导行”教学法： 激情，即激发情感——情感预热阶段； 体验，即体验参与——升温互动阶段； 导行，即引导行为——知行合一阶段。;“激情-体验-导行”优效教学法;激发 情感;“自读生疑-释疑导行”教学模式;问;;;;;;心理教育试卷的试题：;创新性试题;优质课给我们的思考;我心中理想的思想品德课堂;温馨寄语;