一间可以长大的教室课件.ppt

一间可以长大的教室;　　;　　　摇篮和家庭、校园和教室、职场和社会，生命，在任何阶段，都需要一个自由舒展的领地。 ; 从物理视角讲，一所学校是由一间间教室组成的。而从社会学角度讲，每一间教室都是一所小学校，一个小社会。 一所学校的品质，在很大程度上是由一间间教室的品质决定的。新教育实验的最终成就与品质，也取决于每一间教室里的故事与成就。; 一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌决定了教室的内容；他的气度决定了教室的容量。 ——雷夫·艾斯奎斯（美）;　　新教育的使命，就是研发卓越课程，缔造完美教室，书写生命传奇。师生生命的成长，才是新教育的最高目标。;二、完美教室的文化建构;……;（一）以教室文化的构建为总体目标。让每一个教室都有自己明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、班徽、班级标识、图腾等，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理等。 ;　　在新教育的教室里，往往通过具象化的命名，把格式化的数字符号，转化为一种精神意向，赋予教室一种精神力量。;　　教室命名的重点不在于名字本身，比名字本身更为重要的是它这个名字或意蕴的不断被发掘，或者说不断被赋予。;　　班徽是班级的图腾，班级的象征物，一般是围绕班名展开，由全班同学集思广益，共同绘制而成。; 每个人身上都有太阳，只要让它发光。 ——苏格拉底 让每个孩子都成为热爱学习的天使。 ——雷夫老师 当所有温暖的阳光天使飞满人间，人间就永远是春天。 ——童喜喜《天使和你在e起》 ?;; 班风：仁义礼智信 ; 班级口号：相信种子，相信岁月 相信种子，就??相信自己，相信无论什么样的生命，都有可能开出一朵花来。相信岁月，就是要努力坚持，就像种子必须穿越泥土一样。 ; 我有一个心愿，让每一个与我相遇的孩子，因我而幸福。; 班歌 心 愿 ;　　一间教室的名字，应该是教室文化的具体承载与体现，是班级成员的自我镜像。;　　教室文化，也会体现在教室的布置上。;实验学校20106班图书漂流证;　　教室布置，应该把教室墙面当成我们自己的杂志社、电视台、档案馆。 ;　　教室还可以成为我们自己的园艺房、展示厅，大家种植的花草盆景，烧制的泥巴陶艺等，也可以利用这个空间陈列交流。;　　新教育人一直强调：“文化是活出来的”。 　　我们倡导通过班级的课程、班级的庆典、班级的活动，班级的共读共写共同生活，将文化一点一点地活出来。 　　活出来，不仅师生享受到过程，享受到成长，同时班级也就有了自己的风格。（生命光辉到达一定程度的 标记）;每月一事;缔造完美教室;四、完美教室的生命叙事;　　没有故事的学校，一定是没有文化的学校。 　　思考完美教室的缔造，与学校文化建设一样，一定要有故事，而且是要有伟大故事的。;　完美教室的生命叙事，应该是教师与学 　　　　　　　　　　　　　　生共同的 　　　　　　　　　　　　　　叙事，因 　　　　　　　　　　　　　　为完美教 　　　　　　　　　　　　　　室的主体 　　　　　　　　　　　　　　是教师和 　　　　　　　　　　　　　　学生。;　　一间教室，应该有一份自己的日历。;　　缔造完美教室的过程，从教师自己的成长叙事来看，它同时也是一个不断发挥生命特质，抛却自我缺陷的过程。;　　所以，如何真正地发现儿童，走进儿童，关注每一个儿童，关注每个儿童的每一个细节，是缔造完美教室时应该特别关注的问题。; 传播幸福是个人价值的最高体现。“完美教室”的师生且行且思，将自己幸福的体验以报告、文字、演绎的形式与所有老师家长一起分享，让所有人都能感受幸福并创造幸福。;　　让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命，而一天天地丰盈、成长着。 ;五、完美教室宣言;1．信任儿童是教育幸福的种子。相信每个孩子的向上向善之心，用相信收获信赖，用相信收获希望，用相信收