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初中论文英语兴趣教学论文：浅谈初中英语兴趣教学 摘要：兴趣是最好的老师，要想取得好的教学效果，我 们教师就应该尽可能地提高学生的学习兴趣，让学生以饱满 的热情投入学习。这样，学生的学习兴趣才能演变成学习动 力，学生的智力才能得到发挥。反之，学习就会变成学生的 负担。 关键词：初中 英语教学 兴趣培养 一、加强目的性教育，明确学习英语的重要性 心理学研究表明，需要—动机—目标是构成人的积极性 行为心理动力的主要因素。有了需要才能树立动机，有了动 机才能确立目标。一个人只有清晰地意识到自己的学习活动 所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时， 这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。在教学过 程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的 重要性，让学生了解到，英语是世界上运用最广泛的语言之 一。全世界 70%以上的邮件是用英语书写的或用英语书写地 址的。在全世界的广播节目中， 60%是用英语进行的。绝大 部分的国际会议是用英语作为第一通用语言。世界上绝大部 分的科技资料是用英语发表的。英语是联合国的正式工作语 言之一。英语更是因特网所使用的国际性语言，据统计，全 球 80%以上的网页为英语网页。总之，在国际政治、军事、 经济、科技、贸易、交通运输等领域，通常以英语作为交往 工具。随着我国改革开放的不断深入，迫切需要人们用英语 去了解整个世界，如学习国外先进的管理经验和经营方式， 引进高科技尖端生产设备，发展对外经贸关系，开展国际间 的政治、军事和各项文化交流等。此外，在二十一世纪这个 以网络技术和电子商务为代表的信息时代，一个专业技术过 硬又具备良好外语素质的人材，将更有利于自己适应社会的 需求和竞争。因此，我们必须掌握英语这个交际工具，以便 在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。 二、在优化的教学过程中升华学生的学习兴趣 英语教学是师生双边活动的过程，教师必须把师生的双 向交流贯穿于教学始终，不断优化教学过程，千方百计在优 化的教学过程中升华学生的学习兴趣，使学生的英语学习兴 趣向纵深方向发展。优化英语教学过程，深化学生英语学习 兴趣，我们可以结合教学实际采用提问的方式开展教学。英 语教学中提问不仅是传授知识的必要手段，更是深化学生学 习兴趣的重要途径之一。一个好的英语教师如果善于从教学 实际出发，设计出有高质量的、富于技巧性的提问内容，就 能有效地培养学生思维的各种综合能力，极大地提高学生课 堂参与的热情。著名学者胡春洞教授认为，根据学生目前的 智力和英语能力， 提问的难易比例最好是 1 ∶3，即一难三易。 他指出，英语教学中， yes/ no questions 或 true/ false statements 应是 wh-questions 的三倍。提问难易程度必 须与学生原有的知识相关联、相衔接，对不同层次的学生应 提出相应不同难度的问题，因为问题太浅，不易引起学生的 重视，不利于学生英语学习积极性的发挥；难度太大，则会 挫伤学生的积极性，不能启发学生思考，甚至会出现“冷 场”局面，只有难易适中，学生通过努力就可回答的问题， 学生才感兴趣。所以教师应根据学生实际水平，对学生的学 习能力做出正确的估计，并在此基础上把握提问的难度，恰 到好处地提出问题。如 yes/no questions 或 single-word questions ，不妨给学习落后的学生提供发言的机会； wh-questions 和一些拓展性的问题不妨留给学有余力的学 生。教学中，我们教师每堂课要精心设计所提问题的角度、 深度和广度。既要面向全体学生，又要注意个性差异，问题 要适合学生的能力水平。这样才可增强学生对问题的理解， 减少对自身能力的忧虑，更能让学生们体会到成功的快感， 深化他们学习英语的热忱。 三、开展第二课堂教学