基因的本质3-1DNA是主要的遗传物质.ppt

 19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由 基因 控制的? 20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于 染色体 上。 20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由 蛋白质和DNA （成分）组成。 蛋白质和DNA， 谁是遗传物质? 肺炎双球菌 用什么生物作实验材料？ 怎样将32P标记到噬菌体的DNA上？ 怎样将32P标记到噬菌体的DNA上？ 设计实验： 证明烟草花叶病毒的遗传物质是什么？ 烟草花叶病毒（TMV） [小结] 大多数生物以 DNA 为遗传物质， 少数生物以 RNA 为遗传物质， 所以 核酸 是一切生物的遗传物质， DNA 是主要的遗传物质。 蛋白质 不是 （是，不是）遗传物质。 * 蛋白质 DNA 染色体 ? 分子结构相对稳定,特定情况下能产生可遗传的变异 遗传物质应具备的特点 能自我复制，前后代保持一定的连续性 能指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢和性状 具有多样性，能储存大量的遗传信息 第三章 基因的本质 大理州巍山县第一中学 李春和 R型 S型 一、［过程探究1］格里菲思的实验： 多糖类荚膜 请同学们想一想下面两幅图哪个是R型菌？哪个是S型菌？ R型菌（无毒，无荚膜） S型菌（有毒，有荚膜） 一、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 1.实验目的：研究DNA和蛋白质谁是遗传物质？ 2.实验材料：两种肺炎双球菌 S型细胞 R型细胞 光滑 粗糙 有多糖类的荚膜 无多糖类的荚膜 有毒性，可致死 无毒性 菌落 菌体 毒性 由单个细菌细胞或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成肉眼可见的子细胞群落。 ［过程探究1］格里菲思的实验： 3、加热杀死的S型细菌中， 必然含有某种促成这一转化的活性物 质——“转化因子”。 ? 哪种物质是转化因子？ ①对比A.B组的实验现象，这说明了什么？ ④什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？ ? ? ? 由于体内有活的S型细菌的作用。 活的R型细菌变成了活的S型细菌。 加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生 了转化。 ②D组小鼠为什么会死亡呢？ ③活的S型细菌如何出现？ ? S型细菌使小鼠死亡。 ［过程探究1］格里菲思的实验： ［实验设计］寻找转化因子： 关键思路：把各种化合物分开，单独观 察，确定唯一变量 。 设计方法：把由S型细菌中分离，提取出 的各种成分，单独作用于R型 细菌。 二、［过程探究2］艾弗里的实验： 有没有可能DNA上仍沾有蛋白质，极少的蛋白质就是转化因子呢？ ? ［过程探究2］艾弗里的实验： 只在A组中出现S型细菌,说明了什么? ? 只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌 有没有比细菌更为简单的实验材料？ ? 结论 DNA是转化因子。 ［过程探究2］艾弗里的实验： 核酸 内有核酸 内有 核酸 蛋白质 蛋白质 蛋白质 烟草花叶病毒 腺病毒 大肠杆菌噬菌体 1、噬菌体侵染细菌的过程分哪几步？ ? DNA和蛋白质,应分别标记哪一种元素？ ? DNA标记P;蛋白质标记S。 吸附→注入→复制、合成→组装→释放 遗传物质是DNA,而不是蛋白质. 噬菌体进入细菌中的是DNA，蛋白质留在外面，这样就形成了与亲代一样的噬菌体，它的蛋白质不是亲代连续下来的，是由DNA控制合成的。 2、实验说明什么？根据是什么？ ? 三、噬菌体侵染细菌的实验： 3、赫尔希和蔡斯的实验： ? 如何让噬菌体被标记？ 亲代病毒的DNA 含32P的病毒DNA （先用含32P的培养基培养大肠杆菌， 再用噬菌体去感染这种大肠杆菌） 3、赫尔希和蔡斯的实验： 3、赫尔希和蔡斯的实验： ①A、B两组实验结果为何截然不同？ ? ②细菌裂解后，在释放的T2噬菌体中， B组可以检测到32P标记的DNA，但A组 却不能检测到35S标记的蛋白质。想一 想，这是为什么？ ? 3、赫尔希和蔡斯的实验： A组标记的是蛋白质，侵染时留在外面，产生的子代噬菌体不含放射性。B组标记的是DNA，侵染时进入细菌体内，产生子代噬菌体含有放射性。 ［知识建构3］DNA是遗传物质。 所有生物的遗传物质都是DNA吗？ ? 蛋白质 ［相关链接］SARS病毒的结构： RNA ［相关链接］ SARS病毒的遗传物质： ? SARS病毒中，谁是遗传物质？ 四、 RNA是遗传物质。 ［课堂延伸］ 被病毒感染的烟草叶片