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大学音乐欣赏课论文 　　 　　随着人类社会生活的日益发展和丰富科学技术的不断进步和提高音乐的作用已开始深入到各个领域但在教育领域中它的作用显得尤为突出我们看看下面的大学音乐欣赏课论文吧！ 　　 　　摘要：音乐欣赏教学不仅仅能够丰富教学培养学生的音乐兴趣更能够帮助学生陶冶情操本文以音乐欣赏教学中的误区作为切入点简单的探讨加强大学音乐欣赏教学的措施 　　 　　关键词：大学音乐欣赏教学 　　 　　音乐欣赏是音乐教学内容的一个重要组成部分是实施大学生素质教育的途径之一它以聆听、体验、审美为教学手段融文学、艺术、历史、自然、心理等多学科知识为一体让欣赏者从中获得美育的艺术教育形式新课程改革标准指出“音乐教育以审美为核心主要作用于人的情感世界”如果学生缺乏最起码的体验感受音乐美的音乐欣赏能力就谈不上产生情感共鸣更谈不上净化心灵陶冶情操了欣赏教学是音乐教育中的重要组成部分因此在教学中必须重视欣赏教学切实提高学生的音乐欣赏水平 　　 　　一、音乐欣赏教学中的误区 　　 　　（一）单一欣赏型 　　 　　“单一欣赏型”即教师找来了许多音乐资料整堂课进行欣赏的课型这种单一的课型不符合现代音乐教学原则大学的音乐欣赏课是非专业课程开设这门课程的目的也主要是为了提高大学生音乐的素质针对当代大学生的特点音乐教师除了必须具备有一定的专业技能技巧比如器乐、歌唱、音乐欣赏教学能力等还要具备人文、历史综合教学能力大学生有一定的思想和思维能力教师要善于根据教学内容和学生的喜好创造性地设计教学过程和结构而“单一型”欣赏课型不利于大学生音乐素质的全面发展这种课型使学生在教学过程中处于一种被动的听觉参与和思维参与的地位长时间如此学生不但没有从音乐中学习到它真正的内涵也会失去兴趣 　　 　　（二）语言替代型 　　 　　“语言替代型”顾名思义即以语言替代欣赏音乐前面说过音乐欣赏的中心在于创造在于学生通过音符、节奏、旋律的暗示和指引在心理活动中重建生成音乐意象而这个过程并不只是通过教师自己的语言来解释音乐让有限的时间在教师的语言表述中消失留给学生的只是与音乐完全不同的记忆这决定了欣赏教学应以听赏为主如果讲得过多势必影响学生欣赏音乐、影响学生的想象力 　　 　　二、加强大学音乐欣赏教学的措施 　　 　　（一）合理的选择教材 　　 　　大学音乐欣赏是大学生学习音乐的前导课其目的是为了提高大学生的基本素质起到了引导大学生进入音乐殿堂之门培养大学生的高尚品德、开发大学生智力、提高大学生欣赏能力的作用在准备教材方面教师们可以选择既有较高的艺术价值又有利于大学生接受的各个时期的极具代表性的音乐作品从通俗易懂而又短小精悍的作品开始慢慢过渡到比较繁杂的大型乐曲一步一步的提高学生的欣赏水平完成从感官到理性的过渡而且还可以适当的加入通俗乐曲把积极向上的、健康的流行乐曲介绍给学生让他们慢慢增强对音乐的兴趣 　　 　　（二）深刻理解作品内涵 　　 　　作品的内涵是音乐作品的灵魂只有把握住了作品的真正涵义才能正确地欣赏音乐作品真正提高欣赏水平高雅的音乐作品具有极其丰富的思想内涵它能够作用于欣赏者的心灵使人类的精神爆发出火花所以在教学中只有最大限度地发掘出作品的内涵才能最终实现音乐欣赏教学的目的因此在教学中教师应向学生介绍作品背景、内容、特点、思想另外由于学生经验不足和音乐的“不确定性”创造性教学就应该要注意从培养学生的想像力、意志力和凝聚力入手帮助学生正确把握作品内涵以此来提高学生对作品的认识切实提高学生的音乐欣赏水平 　　 　　（三）开展讨论式教学 　　 　　兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提讨论式教学包括师生讨论、生生讨论、自我反思三个环节在师生讨论中互动交流对一部作品的欣赏不同的文化层次有不同的理解由于教师具有丰富的音乐知识宽泛的艺术视野对作品有一定的理解能力但教师绝不能以自己的“标准答案”来要求学生要尊重学生的审美感受倾听他们对音乐作品的不同见解教师要善于启发引导开启学生艺术想象力和创造力以平等的对话式的交流使学生真正成为教学的主体音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力在不同的教学阶段根据学生身心发展规律和审美心理特征以丰富的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣重视教学内容与学生的生活经验相结合加强音乐课与社会生活的联系在每个学生充分地聆听体验音乐的基础上用自己的方式自由地、主动地去模仿探究式地学习音乐 　　 　　（四）加强与其他学科的联系 　　 　　大学音乐欣赏的内容纵横古今几千年横贯东西几万里包含了各个时期的各类音乐作品可谓是琳琅满目音乐作为一门艺术学科不是孤立的而是与其他学科紧密联系在一起的如果学生不了解历史在欣赏音乐时就会出现断层；如果学生不了解文学就不能正确体会音乐中的意境；音乐与美术也是姐妹艺术