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医学留学生基础化学全英文教学改革研究论文 　　 　　随着我国经济的发展综合国力不断增强伴随着经济全球化和高等教育国际化的趋势越来越多的国外留学生选择我国留学大量来华学医的留学生逐渐成为来我校留学的主力军留学生教育教学也成为我校面临的新课题如何提高留学生全英文教学质量如何将《基础化学》课程建设成为高质量的国际化课程我们也进行了长期的探索和研究[1].我校招收医学留学生已有6年的时间来自南亚及非洲等国的留学生在文化背景、思维方式、教学模式等与我国有着天壤之别因此任课教师在克服语言障碍的同时如何对教材内容进行筛选及改进课堂教学方式都面临着巨大的挑战[2].而《基础化学》是留学生一年级的第一门化学课这门课的教学效果将对后续化学及其他课程产生重大影响 　　 　　效果不理想留学生将会产生一定的思想情绪认为交了高昂的学费而没有学到实质性的内容从而对学校的招生工作产生不良影响[3].为此我们根据医学专业的特点合理地选择现代化学的基本概念、基本原理及其在医药领域的应用提高学生学习的积极性为后续课程打下良好的基础针对留学生教学中存在的问题笔者根据基础化学全英教学的特点改进了课堂教学的方法收到良好的教学效果较好的完成了教学任务[4]. 　　 　　1加强课前准备有的放矢 　　 　　1.1教材内容的选择 　　 　　英文教材有各种版本但选择合适的教材非常重要大部分的《基础化学》教材极少医学内容相联系只是纯粹化学知识 　　 　　为此我们结合医学专业的特点综合几种英文原版教材在每章附录部分加入医学相关知识使化学和医学知识点结合极大的提高了学生的学习兴趣使学生学有所用如在讲述渗透压有关知识时补充了渗透压与红细胞形状的关系让学生明白红细胞在不同的渗透压溶液中形状不同从而对人体产生影响甚至某些情况下危及人的生命[5]. 　　 　　1.2教学课件精益求精 　　 　　没有教学设计就没有优化教学过程多媒体课件的开发、教学内容的设计也是其重要的一环确定教学内容定位教学对象选择合适的多媒体创作工具来完成教学过程我们首先研究整个课件的完整的内容树和逻辑流程[6],根据教学内容、教学对象、教学用机的软硬件配置来协调决定表达课件所有教学信息和控制功能的媒体类型有些教师为了弥补英文的不足认为将课堂所教授的内容全部呈现在课件上甚至所说的每句话都体现在课件上这种情况就会导致留学生的厌学情绪英语对他们来说很容易（很多都是来自英联邦国家）与其看你说的话还不如他们自己看最终导致课堂对他们来说很枯燥无味为了避免这种情况我们改进教学方法将教材中重要的图片或原理体现在课件上加以必要的文字注释更多的是我们讲解例如在讲述原电池的时候将电子的流动以动画的形式表现出来；在讲述原子结构的时候将一些重要的发现实验以动画和图片结合的方式呈现出来极大的提高了教学效果同时对课件的设计注重每个细节尽可能地将复杂的原理以生活中的实例联系起来更加形象的表现教程内容 　　 　　2加强课堂互动 　　 　　在教学的过程中我们加强了课堂互动是学生也变成教学的主体国外学生并不适应中国式的填鸭式教学一味的教师讲述导致教学的无味课堂属于学生教师就应该让学生成为课堂的主人让学生动起来实现平等自由沟通问题是学生思维互动的发动机互动就始于问题、为解决问题而开展的教学活动 　　 　　没有问题的互动就是没有油的发动机无法提高教学的效果和达到教学目的留学生习惯于开放式的课堂这课堂并不是老师一味的讲解而是学生参与课堂自由提问和发表自己的见解为此根据留学生课堂特点我们加强互动让留学生参与进来 　　 　　有效互动的提问重在引导提问要紧扣教学目标；同时要考虑学生的实际情况在学生的最近发展区创设问题情境例如在讲述缓冲溶液时用没有缓冲作用的氯化钠溶液和醋酸缓冲溶液做对比（加入外加少量的酸或者碱）时可以提问为什么两者溶液的pH变化不一样然后让学生分组讨论让学生把讨论结果表达出来然后让其他组提出不同的看法和意见这样整个课堂就活跃起来让学生成为课堂的主人 　　 　　3重视实验教学 　　 　　以实验为基础是化学教学的基本特征为此我们结合医学院校实际情况有针对性的对留学生的实验加以改进以便提高实验的趣味性和实用性通过实验教学能促进学生掌握化学基础知识和提高实验技能实验中能发挥学生的主动性和创造性激发学生求知的欲望在实验的教学中根据留学生实际在实验教学中设计一系列问题由浅入深由表及里在教学中适时点拨逐步培养其全面、深入地认识本质及内在规律培养学生的创新能力例如在乙酸乙酯萃取苯酚水溶液中苯酚时提出问题：为什么萃取后的溶液和铁离子反应没有颜色萃取后的有机相和铁离子反应会有颜色出现在用乙醇提取咖啡因的实验中提出问题：茶叶中有那么多的有机物如何分离出咖啡因呢 　　 　　学生的积极性被调动起来开始设计实验方案并大胆地进行实验在教学中创设问题情境使学生