地理教学论文写范文.docVIP

地理教学论文写范文 　　 　　地理课的教学工作有很多地方需要改进下面就是小编为您收集整理的地理教学论文的相关文章希望可以帮到您如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 　　 　　对于失去中考压力的初中地理教育兴趣教学显得尤为重要地理课作为中学阶段的基础课程之一对学生的知识、技能、能力、态度、兴趣、情感、价值观和行为导向的发展承担着具有学科特点的任务在学生的全面发展中地理课为提高学生的身心素质起着其他学科不可替代的作用在当前中学地理课处境困难的情况下我主要从兴趣、情感两方面进行了探讨 　　 　　抓住好奇心激发求知欲培养兴趣 　　 　　兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物并具有积极情绪色彩的心理倾向在学习过程中兴趣是学习能力的源泉是影响学生学习自觉性、积极性和持久性的直接因素更是创造性学习的必要条件实践证明：学生对于学习活动的兴趣浓厚精神就高度集中其求知欲越强“知之者不如好之者”（孔子）就道出了兴趣与学习的关系 　　 　　我曾针对初一学生对地理课的认识和学习态度做过一次问卷调查第一个问题是：“你是否喜欢地理课原因”36人中喜欢地理课的有26人不太喜欢的有5人不喜欢的有5人在回答原因时喜欢的同学写道：“学习地理可以让我对地球有所了解增长对自己国家（祖国）大好河山的认识”“学习地理可以帮助我们认识家乡的、祖国的、世界的地理环境”“地理在生活中具有实际应用价值而且它能使我了解世界扩展胸怀”“因为它（地理课）能带我游遍世界能上高山下海底而我却足不出户”学生渴求知识的欲望溢于言表不喜欢地理的同学坦率地说：“因为又要记又要背”“因为我觉得它十分枯燥”“因为我对地理不感兴趣”第二个问题是：“你对地理课课中些内容感兴趣为什么”36份答卷中普遍对教材中的“读一读”“想一想”“做一做”等内容感兴趣因为可以帮助了解“宇宙、地球、海洋、自然资源、火山、地震以及奇风异俗等”有的学生写道：“因为老师讲陆地和海洋的时候我总想知道一切内容海洋底的神秘使我带着一种探索的心情去听”“我对地理课中介绍外国人文地理（方面）的内容感兴趣因为我有许多外国的邮票、钱币、明信片上面印有许多美丽的风景图画我非常喜欢”“我对各国的矿产资源和自然条件较感兴趣因为我喜欢神秘的东西越神秘我就越喜欢越想了解它”“我对地理课中的世界的自然资源及世界自然景观的地区差异和各国先进科学技术方面的内容感兴趣因为这些内容可以让我更多地了解世界”学生的回答不仅反映了对地理课的兴趣而且也反映了青少年普遍具有的好奇心和求知欲等心理倾向 　　 　　教育心理学认为：青少年时期是求知欲最旺盛的时期某一方面的求知欲如果反复地表现出来就形成了一个人对某一事物或活动的兴趣因此教师要善于促使学生的好奇心尽快地向求知欲发展最终培养良好的学习兴趣同时也应珍惜学生的好奇心增强求知欲提高兴趣水平这样学习活动才能顺利开展学习效果才能得以提高为此在地理教学中针对学生的实际须从以下几个方面注意培养学生的学习兴趣 　　 　　第一用地理知识本身去吸引学生寻找兴趣点培养学习兴趣这些兴趣点就是学生在问卷调查中回答的那些感兴趣的问题在教学中教师要适当选择、有的放矢地培养学生的学习兴趣因为问卷答案中还有几个学生不喜欢地理课但又对地理教材中各国和各民族的风俗人情感兴趣我在教学中就选择这样一些兴趣点用地理知识吸引学生的精神培养兴趣努力提高教学效果 　　 　　第二从学生较熟悉的地理事物和现象入手引进要讲述的教材以培养兴趣例如地球知识在小学自然、地理课中或多或少地讲过一些在此基础上进一步讲述昼夜交替、昼夜长短、五带的形成等重要的地理现象就比较容易如果再教学生用小地球仪来演示这些现象则会激发他们学习兴趣提高学习效率因为心理实验表明：一个人对某一事物兴趣的大小与他跟那件事物的熟悉程度和关系密切与否有很大关系 　　 　　第三从问题入手善于提问题引导学生思考使学生的思维处于积极状态从而培养了兴趣因为兴趣产生于思维而思维开始于问题苏霍姆林斯基说：“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的但对藏在后面的奥妙却很感兴趣”这些奥妙往往是地理事物和地理现象的本质教学中抓住本质提出问题引导思考就能激发兴趣我在讲大陆漂移学说时我先让学生叙述所知道的魏格纳的故事然后问学生：“如果你是当时的科学家会向魏格纳提出些问题来反驳他的大陆漂移学说”然后再让学生想“魏格纳应该从些方面提出证据来证明自己学说的正确”学生争先恐后的回答问题洋溢着对探求地理知识的浓厚兴趣 　　 　　第四开展多种课外活动培养学生兴趣针对学校的实际我开展了自制小地球仪、绘制上学路线图、设计旅行活动方案等多种课外活动在这些活动中学生要学习地理知识要搜集地理知识要用地理知识这样经常接触地理知识学生才有可能对地理课逐渐产生兴趣如果仅仅靠课堂教学是不够的 　　 　　培养情感调动学习积极性