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小学体育游戏化教学论文十篇 　　 　　第一篇 　　 　　1小学体育游戏创编的社会需求 　　 　　1.1应试教育的弊端 　　 　　在长期应试教育形式的影响下我国基础教育管理显得异常保守将学生优秀与否与考试成绩划等号在这种情况下学生的学习目的就是考出好成绩这也正是为什么学生毕业以后与社会脱轨的重要原因之一教育问题是关键所在目前实行的应试教育正在多方面影响着学生的身体健康学校与家长普遍不重视体育课程学生体质下降是与学生从小培养的体育兴趣分不开的学校和家长对体育课程的漠视严重忽视了学生的身体健康加上目前体育教师的整体水平不高教学手段比较单一这些因素都严重影响了学生体育素质的提升要想真正改变这一现状就应该从小学开始引导学校和家长重视体育教学设计更好的体育游戏使体育课程成为素质教育的一种有力手段 　　 　　1.2不能忽视青少年体质下降的问题 　　 　　目前学校与家长更加重视学生的学习成绩学生因此产生了巨大的学习压力他们没有时间去玩游戏没有时间去锻炼身体学生身体素质普遍下降学生身体健康不仅关系到祖国未来的发展同时也与学生的健康家长以及家庭的幸福紧密相关目前我国青少年体质问题已经非常严重面对学生体质下降问题已经引起了教育部已经引起了教育部的重视并相继采取了一系列的应对措施俗话说冰冻三尺非一日之寒要想解决学生的体质问题就要从小学教育阶段开始积极采取相应的措施对学生体质进行锻炼 　　 　　1.3体育游戏的教育优势 　　 　　首先体育游戏存在寓教于乐的优势在体育教学中运用体育游戏教学法可以激发学生对体育教学的兴趣兴趣会直接影响学生在体育游戏过程中的好奇心引导学生之间相互合作共同发展和提高所谓寓教于乐重在强调体育游戏的娱乐性教师应该引导学生在欢乐中游戏在欢乐中体育进而使学生在欢乐中学到知识对于小学阶段的学生来说身心发展都不成熟所以要选择适合他们参加的游戏来进行教学对此要求小学体育老师自身教学能力优良深入了解该阶段学生的特点设计一些积极向上且能够让大多数学生参与的游戏让每个学生有能乐在其中 　　 　　2体育游戏在体育教学中应用的多元效应 　　 　　2.1体育游戏对学生基本活动能力的影响 　　 　　通过大量数据分析经过体育游戏锻炼以后的学生其基本活动能力与身体素质均得到了显著的提高体育游戏不仅锻炼了学生的身体素质同时还对学生完成基本任务的能力起到了培养作用学生的各项基本活动能力都得到了一定程度的提高作为体育教学中的一种教学手段体育游戏和其他体育活动一样将身体运动作为主导提前设计好游戏的内容和形式与其他体育活动一样具有健身的作用此外在体育游戏中运用的体育手段比较强所以会对学生起到比较全面的锻炼效果学生参与到体育游戏中主要出于自己的直接动机对有趣的游戏过程进行体验因此参加游戏是学生自愿的行动这种自愿性的行动可以充分发挥学生的主观能动性进而达到较好的训练效果 　　 　　2.2体育游戏对学生活动水平的影响 　　 　　教学活动组织形式、体育教师对学生的指导等因素是影响学生是否能够产生对体育课兴趣的重要因素学生之所以会对体育课程产生兴趣主要原因是在体育课程中学生可以尽情表现自己体育游戏教学的进行极大的促进了学生的体育活动水平在体育游戏教学过程中体育教师应事先对所有学生进行合理安排给学生制造展现自我的机会使学生在游戏过程中产生成就感进而喜欢上体育课新课程实施以后师生角色被重新定位在教学过程中学生成为中心体育教师在课程中应尽量少讲一些专业知识多让学生在体育游戏中进行主动的学习例如笔者在体育课中组织班级的足球赛教师自己当裁判利用比赛的形式引导学生对足球比赛规则进行了解进而对带球、奔跑等动作进行练习在比赛过程中体育教师将具体的动作进行简单讲解以后将其融入到体育游戏中引导学生充分理解动作体会到参与游戏的乐趣 　　 　　2.3体育游戏对学生文化学习兴趣的影响 　　 　　小学生的负荷不应过大小学体育课堂中玩游戏是主要的部分以寓教于乐的教学形式为主教师应该在课堂教学过程中多为学生留一些活动的空间组织学生进行体育游戏进而获得多方面的知识在传统体育游戏中一般以身体活动游戏为主教师可以将一些语文或者数学方面的重视融合在传统游戏中这样不仅可以对学生的大脑智力进行开发同时还能对学生的文化学科兴趣进行开发使学生体会到活学活用的重要性 　　 　　3结语 　　 　　综上所述体育游戏教学可以对学生爱好体育的意识进行培养提高学生的文化学科成绩因此笔者建议体育教师应该进一步明确体育游戏的具体教学目标不断提高自己的综合水平与能力注意体育游戏方式与内容上的创新最终激起学生对体育活动的兴趣逐渐树立起终身体育的意识 　　 　　作者:周业飞单位:江苏省沭阳县茆圩中心小学 　　 　　第二篇 　　 　　一、游戏在体育教学中的重要作用 　　 　　1.培养孩子的主观能动性发展孩子