认识计算机网络通信教案.docVIP

课题：认识计算机网络通信 崇明县民本中学：王昌 教学章节：基础知识?网络基础?网络通信 教材分析 计算机网络基础知识涉及到较多的知识点，根据以往的教学经验，如果单纯的从课本知识点角度进行教学，学生对网络没有整体概念，对于网络硬件、网络的组网方式、以及后面的因特网，TCP/IP网络协议，在不知道网络通信的工作过程的情况下，学生只是简单识记，不能真正明白网络究竟如何通信，它们之间是如何协调工作的。 所以，本节课的开设是想通过尝试性地引入网络通信，试图将相关的知识概念通过网络通信这一主线串联起来，在让学生明白网络通信的实质过程中逐渐掌握相关概念、工作原理等，为后续的网络学习提供一个较为典型的网络基础框架结构。但另一方面又避免为学习技术而陷入较深的技术研究中，所以，本节课设计了两条线索来开展教学，一条“实”线：即“如何连？”，另一条“虚”线：即“如何通信？”。实线以浅显易懂的组网连接展开，虚线则通过简短的网络通信游戏来深入浅出地让学生理解网络通信的两种通信方式，并从中了解到网络连接设备以及通信中涉及的重要工作原理等。 学情分析 本节是计算机网络基础知识的第二节课，在前一节课中，同学们了解了计算机网络形成的背景、分享了身边所知道的计算机网络和主要功能。知道了组建一个计算机网络必须具备网络三要素。多数同学有接触网络的经历，他们有连接简单计算机网络的基础，所以本节课以让同学来连接网络为切入口，进而探究计算机网络的通信方式。从学生已有的知识储备和年龄特征出发，为了将原理性的知识转化成学生能够接受的知识，本节课设计了两个通信游戏，用游戏来阐释网络通信复杂的工作过程，将问题简单化，使得在学生心中建立一个较为典型的网络基础框架结构，从而在后续的网络学习中，能够不断地在原有的框架基础上完善自己对网络的认识。 教学目标 知识与技能 能够识别常见的网络连接设备：网卡、集线器、交换机和路由器，知道各设备的功能。 理解“广播式”通信的基本原理和工作过程、特点以及不足。 理解互联网络“点到点式”通信的基本原理和工作过程。 过程与方法 通过实物观察和判断，能区分并选择使用双绞线和网络连接设备（网卡、集线器、交换机、路由器）进行简单组网连接。 通过“通信游戏一”，体验广播式通信的工作过程，归纳出广播式通信方式的不足，提出改进意见。 通过视频和“通信游戏二”，体验并分析互联网点对点式通信的工作过程、路由器在互联网络通信中的作用。 情感态度价值观 在游戏互动、实物观察、网络连接体验中感受并认同人的需求发展促进计算机网络通信的发展。 体会从问题出发来改进设计的思维方式与过程。 重点难点 重点：“广播式”通信和互联网“点对点式”通信过程；理解常用网络连接设备的工作方式和特点。 难点：计算机网络“广播式”通信和互联网络“点对点式”通信过程。 “教学技术与学习资源应用” 1、教学PPT 2、三台带有网卡计算机 3、多根双绞线 4、集线器 交换机 路由器 5、不同颜色图案的游戏卡片 6、《互联网时代》视频剪辑 7、PPT遥控笔 8、学生分组席卡 9、游戏角色凳子 班级布置 班级分成6个小组，每组5或6人，每组分前后两排，前2后3。6组呈圆形分布，中间放置7个小圆凳用于两个通信游戏时扮演角色同学就坐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 活动引入： 连接两台计算机 提供两台计算机和一根交叉网线。 请同学尝试将两台计算机连接起来。 动手连接两台计算机 网络在生活中已经很普及，学生对于简单的网线连接都有了解，容易融入探究情境中。 认识网卡 网卡（NIC），又称为网络适配器，是安装在计算机上，通过端口与网线相连，从而将计算机接入网络的网络连接设备。 说明什么是源地址、目的地址。 （展示独立网卡，指出多数计算机上已集成网卡） 认识网卡 清晰网络连接设备、端口、源/目的地址概念是后续通信游戏规则理解的基础。 解决连接多台计算机的方案 如何将三台或三台以上的计算机连接起来呢？ 讨论，提出连接方案 通过讨论，引出集线器这一个网络连接设备。 展示集线器 观察集线器具备多个端口 多个端口的特点，与讨论相符，形成共识 认识集线器 集线器，也是一种网络连接设备，它通过众多的端口将网络中的计算机连接起来，使不同计算机能够相互通信。 认识集线器，合作尝试三台计算机的物理连接。 解决多台计算机怎么物理连接的问题。 （另外提供多根直通网线）请二位同学来合作尝试连接。 网络通信小游戏，体验通信过程 它们又是如何通信的呢？安排做通信小游戏：选6名同学（每组1位）担任计算机角色，全班再推选一位担任hub角色。 玩通信小游戏 实际的计算机网络通信多样且复杂，这里以目前广泛采用的“星型拓扑结构”为原型设计通信游戏规则，体验星型网络广播式通信的大致过程。 扮演计算机角色的同学，随机地分发一张通信任务单