哲学与人生 第十五课人的全面发展与个性自由课件.ppt

其次，要加强专业技能学习，提高动手能力。 再次，要提高科学文化素质。 厨师圆了大学梦 　　张立勇，29岁，清华大学食堂厨师。作为一名普通的农民工，张立勇自学英语十年，获得国家英语四六级证书，在托福考试中获得630分的高分，他也因此受到媒体的关注，一时间英语神厨、馒头神、清华扫地僧成为他的代名词，张立勇成为家喻户晓的公众人物 。 张立勇出生在江西赣南的一个小山村，因为家庭贫困，读到高二就辍学到广州打工，尽管每天工作10多个小时，但他还是会抽出时间来学习英语。1996年张立勇经亲戚介绍进入清华食堂成了一名切菜工。清华园也成为他实现梦想的乐土。张立勇每天早晨四点钟起床，每天坚持自学七八个小时，有的时候学到凌晨一两点钟。张立勇的坚持得到了回报，2004年，他拿到了北京大学成人教育学院国际贸易本科文凭，终于圆了迟到10年的大学梦。2004年10月，张立勇获得了共青团中央颁发的中国青年学习成才奖。 1.收集几个全面发展名人的案例，思考并分析他们为什么能做到全面发展，我们中职学生如何才能做到全面发展。 2.我们中职学生要想成为全面发展的现代职业人，应该怎么做？ 一棵刚栽下的小树，被束缚在木桩上，它感到很不自在，气愤地指责木桩说：“老东西，你为什么要束缚我，剥夺我的自由？” 木桩亲切地说：“小兄弟，你刚开始自立，弄不好是会栽倒的，我是为了帮助你扎稳根，增强抵御风的能力，扶持你茁壮正直地成长，让你成为有用之材呀！” “鬼话！”小树心里骂道，“我才不信你这骗人的鬼话呢，没有你我同样能扎稳根，不用你扶我同样茁壮正直地成长，你就等着瞧吧！” 小树与木桩 在日常生活中，你认为有自由吗？ 在你看来自由是什么？ 1.个性自由不是无拘无束 （1）他们的行为是个性自由的表现吗？ （2）你认为问题出在哪了？ 2．个性自由与社会约束 个性自由是指个人的能力和潜能，按照个人的意愿得到自由而充分的发挥和发展。 作为奥运冠军，她们之间有什么区别吗？ 理查·派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。当他第一次赛车回来向他母亲报告赛车的结果时，母亲的话对他产生了深刻影响。 ????? “妈！”他冲进家门叫道，“有35辆车参加比赛，我跑第二。” ???? ?“你输了！”他母亲回答道。 ??? “但，妈！ ”他抗议道，?“您不认为我第一次就跑个第二是很好的事吗？特别是这么多辆车参加比赛。 ” ?? ???“理查！ ”她严厉道，?“你用不着跑在任何人后面！ ” ???? 接下来的20年中，理查·派迪?称霸赛车世界。他的许多项纪录到今天还保持着，没被打破。他从未忘记他母亲的教诲----?“理查，你用不着跑在任何人后面！ ” ??? 是的，?“你用不着跑在任何人后面！ ”一旦你从内心决定要得第一，那么你就会有更大的动力。 点滴哲理：在生活中你敢不敢说我是第一？回答这个问题并不困难。如果你是个渴望成功的人，并且意识到以个性为中心是成功的基础的人，请回答：当然，我就是第一。如果想保持一点谦虚的绅士风度，你也可以回答：不是第一。但要不失时机地补上一句：是并列第一。 ? 温馨提示：为什么一定要是第一呢？因为你本来就是第一。至少，你要在意识中播种争第一的信心，这样，你的个性才会真正成熟起来。记住！生活需要个性。 一方面，任何人的个性自由应得到社会和他人的尊重; 另一方面，任何人的自由都不能影响别人的自由。任何个 人自由都必须以保证社会的稳定和发展为前提。 风筝的自由与约束给我们的启示？ 风筝在空中飞舞。当强风把风筝吹起，牵引线就能够控制它们。 　 风筝迎风飘向更高的地方，而不是随风而去。它们摇摆着、拉扯着，但牵引线以及笨重的尾巴使它们处于控制之 中。它们挣扎着、抖动着想要挣脱线的束缚，仿佛在说：“放开我！放开我！我想要自由！”即使与牵引线奋争着，它们依然在美丽地飞翔。终于，一只风筝成功挣脱了。“终于自由了”，它好像在说，“终于可以随风自由飞翔了！” 　　脱离束缚的自由使它完全处于无情微风的摆布下。它毫无风度地震颤着向地面坠落，落在一堆乱草之中，线缠绕在一棵灌木上。“终于自由”使它自由到无力地躺在尘土中，无助地任风沿着地面将其吹走。 在世界共同抗击甲型H1N1流感的时候，留学生在网上发起暂时不回家的倡议书；大部分从国外回国人员自觉自我隔离。然而，北京输入性甲型H1N1第39例患者，自加拿大抵京后不仅未按相关建议要求自我隔离，相反带病在京频繁活动。 而北京的