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第7课 启蒙运动 一.启蒙运动兴起的背景 促使 理性主义的到来 提供了物质和阶级基础 推翻封建制度， 必须制造舆论 1、背景： （1）资本主义经济的发展及资产阶级力量壮大 （2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 （3）自然科学的发展 （4）文艺复兴的影响 提供了锐利的 思想武器 ２、 理性主义 1）“理性”的概念：人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 2）理性主义的目的：保障人的自然权利。 3）实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。 4）衡量一切事物的标准：理性（启蒙运动的核心） 启蒙运动的实质： 17—18世纪欧洲资产阶级发动的以理性为核心的反对封建专制统治和教会的一次思想解放运动。 启蒙运动的主要内容是什么？ 抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等 二、启蒙运动的概况 概况： １７世纪开始于英国，１８世纪在法国达到顶峰 三 法国的启蒙思想家（高潮） 1、为什么高潮在法国？ 根本原因？法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐 直接原因？法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大 2、主要代表？ 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 法国的启蒙思想家 伏尔泰（领袖） 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰 ①猛烈抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪制； ③提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的； ④相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。 《哲学通信》《路易十四时代》 孟德斯鸠 提出“三权分立”学说 《论法的精神》 法律应当是理性的体现 否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 卢 梭 3、认为人类不平等的根源是财产的私有 1、阐述“天赋人权”和“人民主权”思想 《社会契约论》 2、社会契约 三 启蒙运动的扩展 ①强调人的重要性，主张主权在民，相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。 ②相信主权属于人民，自由、平等是人生来就有的权利。 ③坚持人应该自律，所有的自由和平等都只能是在法律范围内的。 　康德---启蒙思想的集大成者 《纯粹理性批判》 四、启蒙运动的历史影响 a)解放了人们的思想，进一步发展了人文主义，冲击了封建专制； b)成为法国大革命的思想武器，推动了资产阶级革命；描绘了资本主义社会的蓝图； c)在世界上传播了自由平等思想，鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。 文艺复兴与启蒙思想的比较： 1、相同点：都注重了人的价值，都是资级反封建的思想；为资级取得政、经上的统治地位作了思想准备。他们追求的所谓人类利益都是资级的利益。 2、不同点：启蒙运动是文艺复兴的继承和发展 （1）背景：文’是资义萌芽的产物，反对教会对人的束缚；启’是资义发展的结果，还对世俗的君主专制制度提出批评。 （2）内容：文’提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；启’则前进了一步，高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教条主义和封建特权，追求政治平等和经济自由。 （3）影响：文’推动科学事业的发展、导致了欧洲范围内的宗教改革浪潮；启’是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。 1、人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想，对“启蒙思想”这一历史概念最准确的表述是（　）　　A．对旧制度进行了批判，对新社会提出设想的思想　　B．批判了专制主义，提倡自由、平等的思想　　C．批判教权主义，提倡个人自由的思想　　D．否定封建王权，提倡权利的制约与平衡 2、以下各项属于启蒙思想家的共同主张的有（　）①反对君主专制制度?②反对天主教会?③认为私有制是合理的?④倡导君主立宪制　　A．①②③④　　B．①②③　　C．①②　　D．③④ 3、孟德斯鸠的《论法的精神》的思想核心是（　）　　A．立法、司法、行政三权分立?　B．权力互相制约和平衡　　C．三权互相监督　 D．反对封建专制制度 4、“没有一个人富得能购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。”这反映了卢梭的思想是（　）　　A．强烈反对财产私有制　　B．反对穷人出卖自己　　C．反对富人压迫穷人　　　D.人生来是自由的“天赋人权”思想 A C B D 5、“个人如果把私利凌驾于社会利益之上，他就应受强制去遵守公共意志。”这主张出自 A伏尔泰 B卢梭 C．孟德斯鸠 D．康德 6、启蒙运动的确