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?第七单元 音乐中的故事
教学内容:
欣赏《歌唱二小放牛郎》、歌曲《老爷爷赶鹅》、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标:
(一)单元总目标
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生感受歌曲的深刻内涵,学习蜗牛身上的高贵品质;
3、通过欣赏,能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
4、能边听边有情感的讲述故事。
5、能一边唱一边表演,不断提高协调能力和创新能力。
6、通过小小音乐剧的实践体验,提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育,让学生知道,只要坚持不懈,就一定能战胜困难。
(二)具体目标
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生感受歌曲的深刻内涵,学习蜗牛身上的高贵品质;
3、通过欣赏,能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
4、能一边唱一边表演,不断提高协调能力和创新能力。
5、通过小小音乐剧的实践体验,提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育,让学生知道,只要坚持不懈,就一定能战胜困难。
教材分析
本单元以欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》作为开篇,强调了革命传统教育,以台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及自编自演小小音乐剧作为本单元的主教材,对学生有一定的教育意义。
歌曲《老爷爷赶鹅》是一首风趣的外国少儿歌曲,旋律的素材非常简约,生动地表现了鹅的叫声,课本中的歌谱中用淡色圆圈标出的“5”音原来是没有的,是一个八分休止符,为了使学生便于掌握先唱成,再将第一个“5”改成闭口音,这就是在教材中体现教法的生动实例。这是一首轮唱歌曲,可进行隔一小节的轮唱练习,先唱的声部重复最后一小节,即可同时结束。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言歌曲,可由学生来回答这个寓言告诉我们什么道理。歌曲的难点是吐字清晰,由于歌词中加进了不少“阿”的衬词,具有口语化的特点,但也增加了演唱的难度,可与学生一起探索“阿”字添加的部位规律,就能化难为易。“阿”总是在“”这三个音的第一、三个音时出现,演唱时重音应在第二个音,不要把“阿”字唱得太重了。歌曲的另一个难点是倒数第五小节处的快速换气,但只要多练几次也是不难解决的。
小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》是本册教科书的特色之一。也是本单元教学的重点和难点,要精心设计,精心教学。首先可由学生来设计剧中的人物,除插图中的蜗牛、小猴、长颈鹿、小鸟外,还可以有主持人和其他小动物,确定人物后要发动学生精心制作头饰。
教学重点:
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生感受歌曲的深刻内涵,学习蜗牛身上的高贵品质;
3、通过欣赏,能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
4、通过小小音乐剧的实践体验,提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育,让学生知道,只要坚持不懈,就一定能战胜困难。
教学难点:
1、让学生感受歌曲的深刻内涵。
2、能边听边有情感的讲述故事。
3、能一边唱一边表演,不断提高协调能力和创新能力。
4、通过小小音乐剧的实践体验,提高学生们综合艺术的表现能力。
教具准备:电子琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等)
课时安排:4课时
第一课时
教学内容:
教学内容:欣赏《歌唱二小放牛郎》
教学目标:
1、通过欣赏,能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、能边听边有情感的讲述故事。
教材分析:
本单元以欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》作为开篇,强调了革命传统教育,以台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及自编自演小小音乐剧作为本单元的主教材,对学生有一定的教育意义。
教学重点:
通过欣赏,能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
教学难点:
能边听边有情感的讲述故事。
教具准备:电子琴、录音机、
教学过程:
一、组织教学
音乐声中师生问好上课。
二、导入新课
1、交流自己知道的战争时期的小英雄。
2、引出王二小,学生交流有关王二小的故事。
3、引入。
三、新授欣赏歌曲
1、初次欣赏,思考讨论:歌曲是以什么样的情感演唱的?(叙事、回忆地)
2、再次欣赏,交流:我从歌曲中听到了……
3、看书上的插图,尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。
4、展示,激发学生对小英雄的崇敬之情。
5、整体欣赏。
四、结束新课
自我评价:同学们这节课有什么收获?
教学反思:
第二课时
教学内容:
歌曲《老爷爷赶鹅》
教学目标:
能用自然的声音,较准确地节奏和合作意识,不断提高自己的协调能力。
教学重点:
鼓励和引导学生参与艺术实践活动,增强自信心和与他人合作的能力。
教学难点:
二部轮唱时,学生容易产生“赶拍、串调”现象。能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演
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