河流湖泊学案.doc

中国地理之河流与湖泊 导学案 PAGE PAGE 16 第四单元：中国河流和湖泊 第一讲；概述 学习目标: 知识目标 认识我国的河流及其特点。 明确外流河(区)、内流河(区)的概念，学会分析外、内流河的水文特征及其成因。 了解我国湖泊的分类以及分布地区 能力目标 能够运用地图和查阅资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题以及自主探究的能力。 培养学生运用图表分析河流水文特征及成因的能力。 学习重难点： 外、内流河的水文特征及其成因 使用说明与学法指导 1、通过自主读书预习掌握一些基础知识 2、学习水文特征要体会过程：先定位确定补给类型再确定特征。 3、描述时要注意项目、要全面准确以形成解决问题的能力和正确的思维方式。 课前预习学案 一、区和外流区 外流河：最终流入 的河流 流入印度洋的河流有： 、 等。 流入太平洋的河流有： 、 。 流入北冰洋的河流有： 。 内流河：最终未流入海洋的河流 区域 区域 范围 占全国总面积 占全国总水量 外流区 内流区 内外流区的分界线： 北段：大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山（东端） 南段：沿巴颜喀拉山—冈底斯山一线。 二、外流河的水文特征 1、河流水文特征的含义：从 、 、 、 、 、 等方面来分析。 2、外流河共同特征 时间 水量（径流量） 水位 结冰期 夏季风盛行时 上涨、形成汛期 无 冬季风盛行时 3、外流河水文特征的差异 地区 河流 流量 水位 含沙量 结冰期 东北地区 黑龙江、松花江 秦岭—淮河以北 较小 大（植被少、水土流失严重） 秦岭—淮河以南 汛期长 （雨季长） 无 三、内流河水文特征 1、分布地区： 。 2、主要特征 a、水源补给： b、季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少甚至断流。 c、流程：不长 3、塔里木河：7—9月为汛期（天山、昆仑山等冰雪融水） 四、湖泊 1、青藏高原湖区：主要为内流湖（如青海湖），多属 湖 2、东部平原湖区：外流湖（如 、 等）属 湖 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 探究一： 读全国水系图，概括中国河流基本特征. 探究二： 我国的主要河流和湖泊分布图”，找出长江、黄河，塔里木河。问题： 1、这几条河流最终流向何处？有哪些河流与长江、黄河一样最终流入海洋？它们主要分布在我国的哪些地区？ 2、有哪些河流与塔里木河相类似，不能注入海洋？它们主要分布在我国的哪些地区？ 3、概括总结内、外流河区的分界线。 4、指出图中外流区中有两处内流区并探究其原因 5、指出图中内流区中有一处外流区，其注入的海洋是。 总结：外流区主要分布在： 其主要补给是： 水量： 内流区主要分布在： 其主要补给是： 水量： 探究三：河流水文特征及及其一形成原因250500750 250 500 750 1000 流量（m3/s） 1250 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月 3000 6000 9000 12000 流量（m3/s） 15000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月 1000 2000 3000 4000 流量（m3/s） 5000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月 地区 外流区 内流区 东北 秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南 河流 流 量 特征 成因 水位 特征 成因 汛 期 特征 成因 含沙 量 特征 成因 结 冰 期 特征 成因 湖泊分类 流域特点 湖水性质 主要分布地区 主要湖泊 第二讲：长江开发与治理 学习目标 知识与技能： 通过学习之后，能说出长江的概况（发源地、注入海、干流长度、总特点等）和长江上中下游的水文特点。 方法与过程： 能通过查阅相关的地图，了解长江概况。通过学习理解长江各河段的水文特征是由于各河段的地形等差异而形成的，初步学会综合分析河流水文特征的能力。 情感教育与价值观： 知道了长江是世界著名的大河，激发学生的民族自豪感和民族自信心。通过学习“长江三峡”、“万里长江，险在荆江”等内容，使学生树立合理