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长垣一中初中部 2013级语文组王会霞 环境描写在记叙文中的作用 一、烘托人物的心情; 二、交代背景; 三、渲染气氛; 四、烘托人物的性格或品质; 五、为下文作铺垫,推动情节发展; 六、深化作品主题。 作文写作系列训练 —景物描写烘托人物心情 这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。 (《散步》莫怀戚) 月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……” ——张之路《羚羊木雕》 他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。 ——孙犁《芦花荡》 天如墨,水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中,秋雨淅淅沥沥地下着,丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来,砸在我的头上,冰冷的水流在我的脸上,流到我的脖子上,我的心里,给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 ——学生习作《行走在风雨中》 烈日当空,骄阳似火,我们站在教室外的空地上,一动不动地接受这严厉的考验。天空和大地组成了一个大蒸笼,把我们全部困在其中,天气闷热的没有一丝气吹过,草地上的小草软绵绵地趴在草地上,就连小青蛙也忍不住顶着荷叶伞跳进池塘里去了。在这严酷的条件下,不断有人倒下,但却没人退缩,我们一个个仰着倔强的小脸,面向太阳,向他宣战。就算汗水在我们的额头聚集,就算汗水滑进了眼睛,我们也绝不畏惧,因为,没有充满汗水的播种,哪来丰收的喜悦? 1班赵松田《汗水·泪水·欢笑 》 冬日的早晨刺骨的冷,爸爸骑着电动车,风在呼呼的吹,犹如刀子刮在我的身上,在车后面的我裹紧了衣服,在爸爸的背后,瑟瑟发抖,却仍抵不住那刺骨的寒意,在车后的我,都这么冷,那么爸爸呢?风直面向他扑来,他顽强的直起腰,与寒风做对抗,不让那骇人的风吹到身后的女儿,在冬日的早上,我没有了寒冷,我的心也被父爱给暖热了。 2班韩哲宇《我有一个偶像》 批改作文1.限时批改(10分钟) ⑴组间互改 ⑵精彩句段认真圈点旁批不少于三处。 ⑶针对优、缺点写总评不少于100字。 ⑷打分,署名,写上日期。2.佳作推荐 每组推荐一篇优秀作文。 评讲作文1.美文朗读2.美文共赏 推荐组点评; 听众点评。 老师寄语 借你一双慧眼 给 你 一 支 妙 笔 放 眼 大 千 世 界 描 绘 精 彩 人 生 * 湖光山色 风和日丽 山清水秀 绿草如茵? 繁花似锦 绿肥红瘦 桃红柳绿 花红柳绿 骄阳似火 热身运动 写景的方法 (1)写景的顺序 (2)实写、虚写相结合(以虚衬实) (3)烘托、渲染相结合 (4)动静相结合 (5)多种修辞方法相结合 (6)视觉、听觉、触觉、味觉相结合 景物描写 (7)正面、侧面相结合 一枝一叶总关情 作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情 镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定地步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。 它走了上去,消失在一片灿烂中。 ---《斑羚飞渡》 烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。 灿烂 美丽 作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情 天气那么暖和,那么晴朗! 画眉在树林边宛转地歌唱;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。 ——《最后一课》 天真、无忧无虑的性格 作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情 表现主人公失落伤心的情怀。 作文: 1.以“期中考试之后”为话题写一篇作文。 2.以“有你真好” 为题写作文。 要求: 1. 以上命题任选一个写作,自拟题目。 2.至少有一段景物描写,用以渲染气氛
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