整理了三篇三年级数学教案示例.docxVIP

　　通过教案设计,教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握,可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标,选择适当的教学方法、教学策略,采用科学合理有效的方法展开教学。　　教学目标　　1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。　　2、掌握两位数乘两位数的计算方法。　　3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。　　教学时间8课时　　口算乘法3课时　　第1课时　　教学内容58页例1及做一做、练习十四1~4题。　　教学目标　　经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数每位乘积不满十　　教学重点学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数每位乘积不满十　　教具准备口算卡片等。　　教学过程　　一、回顾学过的口算方法　　口算下面各题　　40×460×530×3300×7200×8　　12×424×213×332×311×5　　自己选两题，说说口算方法。　　二、新课　　1、提出问题　　1仔细观察例1图　　2请学生提出问题。　　3从学生回答中选择例1的两个问题　　邮递员工作10天，要送多少份报纸？　　工作30天，要送多少份报纸？　　2、探讨口算方法。　　1请学生思考、交流解决问题的方法。　　引出算式　　300×10300×30　　2小组讨论怎样想出得数？　　3各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。　　4评价。　　3、尝试解决问题。　　1请学生运用口算方法解决其余的问题。　　如工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？　　2组织交流。　　请学生说一说解决问题的过程和结果。　　让学生在交流中品尝学习的乐趣。　　4、探讨新的口算方法。　　1出示42×1023×3014×200　　请学生思考，讨论怎么算？　　2组织交流，并由教师评价每种方法。　　三、练习　　1、完成做一做的8道题。　　1先由学生独立计算，集体订正。　　2引导学生总结，发现规律。　　2、独立完成练习十四1~2。　　3、解决实际问题练习十四3~4。　　第2课时　　教学内容59页例2估算　　教学目标　　1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。　　2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。　　教学重点初步掌握两位数乘两位数的估算方法　　教学过程　　一、复习旧知　　1、口算下面各题　　40×1060×2030×40300×70200×80　　12×400240×2130×330×311×50　　2、求下面各数的近似数　　321868729535842　　选择几个数说一说是怎样求近似数的。　　3、估算　　198×4305×6485×3182×5　　说一说你是怎么估的？　　二、探究新知　　1、提出问题　　1出示例2图请学生仔细观察。　　你从图中了解到什么？　　2把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题　　大会堂里共有18排座位，每排22个座位。　　有350名同学来听课，能坐得下吗？　　2、探讨估算方法。　　1请学生思考、交流解决问题的方法。　　引出算式　　18×2222×18　　2小组讨论怎样估算得数？　　3各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。　　方法一18≈2022≈2020×20=400　　方法二18≈2022×20=440　　方法三22≈2018×20=360　　4比较、评价。　　3、尝试解决问题。　　1请学生运用估算方法解决问题。　　有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。　　一页大约有多少个字？　　2组织交流。　　请学生说一说解决问题的过程和结果。　　让学生在交流中品尝学习的乐趣。　　三、练习　　1、完成练习十四的第7题　　1先由学生独立计算；　　2集体订正，讲讲估算的方法。　　2、练习十四第8题　　1学生认真读题，理解题目要求。　　2已经种了的93棵树苗是几行？这块地有几个93呢？　　3请独立列出算式并进行估算。　　第3课时　　教学内容口算乘法的练习课完成练习十四的相关练习　　教学目标　　1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。　　2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。　　教学过程　　一、基本练习　　1、学生回顾上两节课学习的内容。　　2、开火车的形式进行口算练习　　50×1070×2040×40500×70600×80　　12×300240×2130×290×311×30　　选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。　　3、听算练习　　4