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社会对体育教育现状的认识成因及反思论文 　　 　　摘要：近年来随着我国体育改革的一次次推出和实行全民健身计划纲要的实施以及我国社会中全民健身活动的蓬勃开展我国高校体育也有了很多调整和改进但民众对高校体育的认识依然停滞不前高校体育的发展现状急需社会各方的关注以期有关专家学者的介入更好地引导高校为社会体育培养全面发展的人才 　　 　　关键词：高校体育；全面发展；现状 　　 　　１我国高校体育现状 　　 　　１．１我国高校体育教育现状 　　 　　我国的现代化教育目标本来是希望培养德、智、体美全面发展的人才体育是我国学校教育的重要组成部分但是体育在如今的校园中被更多地赋予“闲散”、“体能”的内涵体育是提高人的身体素质锻炼人的意志力等优秀品格的特点被大家忽略２０１６年１０月全国大中专高等院校迎来了全国学生身体素质测评抽查长沙某高校被抽中在全校范围内对正常的在校学生进行体育达标测评为此学校停止了全校的体育选修课把体育课的时间安排用来对学生进行体育训练但所有训练都是针对教育局要抽查的项目而且对于每一个学生训练的目标只是及格此训练持续到测评结束为止学生们本来是根据自己的喜好选择的体育选修课部分学生表示对自己所选的体育科目很感兴趣并希望从体育课上学到一些运动知识提高运动技能或者提高身体素质没想到却被枯燥无味的体育测评取代了学生的兴趣和爱好都被硬性规定无情地抹杀在这个过程中体育教育中应有的关心学生爱护学生关注学生等人文精神目标都变为一句空谈 　　 　　１．２我国社会对高校体育教育现状的认识 　　 　　虽然现在人们的文化水平有了很大的提高对体育的认识也发生了很大变化但是许多人包括部分高校体育教师也只是把体育当作锻炼身体的一种工具虽然他们也认识到体育的确对培养学生各方面的能力有重要作用但是这种认识并不具体清晰系统化笔者通过询问身边的家人、朋友、同学了解高校体育专业的大学生在日常生活中、工作中得到的有关社会群众对高校体育教育的认识结合自己在校外实习和工作中得到的经验得到的反馈是大部分社会中的人还是认为高校体育教育培养的大学生文化成绩不好即我们通常所说的“头脑简单、四肢发达”；随着社会的进步全民健身计划的实施人们对这些学生的关注较以前更多但是对于他们在高校接受的教育仍停留在以前“不感兴趣”、“不关注”的层面；仅有少数文化程度在大专及以上、家里有体育生的群众表现出对高校体育的关注了解体育生接受高校体育教育与训练的辛苦这样的状况迫切需要我们做更多努力吸引社会民众的目光、关注高校体育教育了解、认识高校体育教育中存在的问题并采取措施解决这些问题 　　 　　２社会对高校体育教育缺乏关注的原因 　　 　　２．１中国传统文化和传统思想的影响 　　 　　中国自科举制出现以来一直提倡“学而优则仕”其中的“学”就是学习书本知识首先通过“范进中举”事件可以充分反映出自古以来人们对为官之路的向往导致社会对书本或文化知识的认同多于身体锻炼；对卷面成绩的关注多于运动成果其次人文教育与思想道德教育很大程度上被政治教育所取代；再次“应试教育”导致人们只看分数和智育教育轻视体育和德育教育这些就导致了高校体育教育一开始就偏离了体育教育培养全面发展人才的初衷 　　 　　２．２高校体育教育目标的导向偏离 　　 　　我国高校大学体育课程改革目标应该是引导和教育大学生积极地锻炼身体掌握现代体育科学的基本知识和科学锻炼身体的基本方法；增加体育文化素养；培养“终身体育”的思想为身心的全面发展打下基础；合理地创造条件提高有发展前途的学生的运动技能和水平为国家培养和输送优秀体育竞技人才但从当前的大学体育教育来看无论从教材还是具体的教授环节都存在着重视结果轻视过程重视技能和成绩轻视学生个体差异和学生的综合素质发展的问题近年来国家提倡“全民健身”学校为表现积极性开设的体育课程种类越来越多越来越丰富受到学生们的广泛欢迎但也为了在各种各样的比赛中拿好的名次夺得更多奖项甚至对金牌的过多关注导致学校不惜花重金组建各种各样的高水平运动队教练不惜违反学生的身体发育规律训练学生为的就是让学生取得优异的成绩拿到好的名次为校争光同时拿到更多的奖金很多学生在退出运动队时都是一身伤并表示以后不愿意让自己的子女进这种运动队学校和教练的这种“金牌价值观”指导着他们训练一批又一批的学生但是没有人关注学生的具体身体情况退出运动队后的恢复情况体育生花过多的时间进行训练文化成绩差是一个典型的特点更严重的是学生缺乏文化素质的学习在以展示身体能力的平台上经常暴露出为人处世中礼仪的缺乏他们在公众场合讲话声音过大、爆粗口的形象被人们了解在校内或外出比赛过程中与他人发生争执甚至大打出手的事件也时有发生这也成为社会对体育专业大学生评价偏低的原因之一 　　 　　３反思与解决措施 　　 　　我国普通社会民众对高校体育教育的认识的缺