三年级语文上册全册表格式教案设计全册-.doc

PAGE 1 语文第五册教学总要求 教学目的和要求 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 第一单元教学要求 主题 单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学 校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 教学目的和要求 1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草 树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 2、学习书面表达， 体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生 第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 1.大青树下的小学 课题 1．大青树下的小学 课型 精读课 课时 第1课时 教学目标 1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。? 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。 教学重点 认识生字；正确读写课文中的新词。 教学难点 正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容 教学准备 1.制作教学课件。（教师） 2.查找与课文有关的资料，预习课文。（学生） 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 一、歌曲引入，揭示课题 二、初读课文，随文识字 三、再读课文，整体感知 四、课堂小结 1.播放音乐《爱我中华》片段“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”? 2.导语：同学们穿着不同的服饰，就是因为他们来自不同的民族，今天我们了解的这所小学建在一棵大青树下。板书课题。 3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？ 1.教师巡视，指导学生自读课文。 2.指导学生学习生字新词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及“晨、鲜、静、所”的笔顺。 3.指导书写 写好生字四步走： 1.说一说。2.看一看。 3.写一写。4.对一对。 1.指导学生再读课文，思考:你对“大青树下的小学”有怎样的了解？ 2.引导学生整体把握课文内容、理清课文脉络。 1.教师引导归类复习本节课学习的生字。 2.指导学生有感情地朗读课文。 1．听音乐，感受56个民族的大家庭 2.齐读课题。 3.学生质疑：这所学校的学生都来自哪些民族？ 1.学生熟读课文，画出文中的生字、新词。 2.小组交流识字方法，自学生字、新词。 (1)学生练写,教师巡视指导。? ? （2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 1.默读课文，学生认真感知文章各部分内容。 2.概括每部分内容。 1.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。 2.学生选择自己喜欢的部分大声朗读。 课题 1．大青树下的小学 课型 精读课 课时 第2课时 教学目标 1.了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子，并体会其中的含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 2.学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。 教学难点 读出对这所小学的喜爱之情。 教学准备 制作教学课件。（教师） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、回顾交流，导入新课 二、分段读议，体会情感 三、感悟朗读，背诵喜欢的段落 四、回顾课文，开展活动 1.复习生字词。 2.回顾上节课内容。 3.引导学生围绕“喜爱”和“赞美”这两个词来学习全文。 1.引导学生自由读第1自然段，体会作者的情感。 2.齐读第2自然段，引导学生了解这一自然段在文中的作用。 3.引导学生默读第3自然段，通过重点语句体会作者的自豪和赞美之情。 4.引导学生反复诵读最后一自然段，以感受作者的赞美之情。 5.引导学生思维拓展：课文结尾的省略号有什么作用？ 你还喜欢哪些句子？引导学生有感情地朗读。 1.引导学生说说对大青树下的这所小学的感受。 2.引导学生介绍自己的学校或同学。 1.学生回忆课文主要内容，体会作者对大青树