第二节-细胞的多样和统一性学案.doc

PAGE 4 - 第1章 走进细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 目标定位 目标定位 1 掌握使用高倍显微镜的方法，比较不同细胞的异同点。 2 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 3 了解细胞学说建立的过程及内容。 知识链接 知识链接 知识点一 知识点一 显微镜的使用 取镜与安放：从镜箱中取出，①_________握镜臂，②________托镜座。 对光把显微镜放在实验台③_____________。 对光 （1）转动④__________，使⑤__________对准通光孔 （2）调节⑥__________和⑦___________，使视野变明亮 低倍镜观察 （1）把所要观察的玻片标本放在⑧_________上，用⑨__________压住，标本要正对通光孔的⑩_________ 低倍镜观察 （2）转动 eq \o\ac(○,11)__________，使载物台缓缓上升至最高。 （3） eq \o\ac(○,12)__________眼看目镜内，同时反向缓慢转动粗准焦螺旋，使载物台 eq \o\ac(○,13)_________，直到看到物像为止，再稍稍转动 eq \o\ac(○,14)_________，使看到的物像更加清晰。 高倍镜观察 （1）选好目标：在 eq \o\ac(○,15)__________下将需要观察的目标移到视野中央 高倍镜观察 （2）调节亮度：调节 eq \o\ac(○,16)_________，使视野亮度适宜 （3）换用高倍镜观察：转动 eq \o\ac(○,17)__________，移走低倍物镜，换上 eq \o\ac(○,18)__________。 （4）调焦：缓慢调节 eq \o\ac(○,19)__________，使物像清晰 复原：使用完毕后，将显微镜恢复原状。 几种细胞观察的结果： eq \o\ac(○,20)细胞形态、大小各不相同，反应了细胞的____________； eq \o\ac(○,21)细胞有相似的基本结构反应了细胞的_____________。 知识点 知识点二 真核生物与原核生物 （1）分类依据：细胞内有无以①_________为界限的细胞核。 （有核膜） eq \o\ac(○,2)________：构成真核生物，如 eq \o\ac(○,3)__________等。 （无核膜） eq \o\ac(○,4)________：构成原核生物，如 eq \o\ac(○,5)__________等。 （2）常见的原核生物 名称：⑥________，其中[①]为⑦_________， [⑤]为核糖体 生活方式：因其细胞内含有⑧____________，所以能进行光合作用，为自养生物 名称：细菌，其中[③]为⑨________ [④]是⑩________ [⑤]是 eq \o\ac(○,11)________ [⑥]是 eq \o\ac(○,12)________ 生活方式：绝大多数营 eq \o\ac(○,13)___________生活，为异养生物 知识点 知识点三 细胞学说的建立 （1）细胞学说的建立时间 世纪。主要建立者： 和 （2）细胞学说的建立过程： 时间 科学家 重要发展 1543年 比利时的维萨里、法国的比夏 揭示了人体在 和 水平的结构 1665年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为 18世纪 德国的 、 是构成动植物体的基本单位 1858年 德国的 细胞通过 产生新细胞 （3）细胞学说的内容 = 1 \* GB3 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成。 = 2 \* GB3 ②细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从 细胞中产生。 （4）细胞学说建立的意义： 揭示了细胞的 _______和生物体机构的_________ 。 【思维聚焦】 （1）为什么在观察标本时，要先用低倍物镜，再换高倍物镜？为什么使用高倍镜时只能用细准焦螺旋？ （2）是不是所有带“菌”字的生物都是原核生物，为什么