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高校法律教育实效性提升策略
高校是为社会输送人才的重要场所,教育的质量会对人才的培养质量带来最直接的影响。法律教育在高校的实施能够为合格人才的培养创造良好条件。在当前,我国高校中普遍开展了法律课程,但是取得的实际效果却差强人意,多数学生的法律意识依然十分淡薄。而教师在教学中也只是运用说教方式,课堂中的学习氛围较为枯燥,学生在学习中的主动性和积极性较差,法律教育的质量难以保证,因此提升高校在法制教学中的实效性十分必要。 一、法律教育在教育中的重要地位 随着社会的发展和进步,越来越重视素质教育,素质教育主要注重学生的长远发展,以学生的全面发展为主要教学目标,注重对学生综合能力的培养。大学生是国家的未来与希望,是社会主义的建设者,提升学生的法律意识,加强学生的法律素养,对学生的长远发展有重要意义。同时法律教育的实施也在一定程度上践行了依法治国的基本理念,因此法律教育的实施在高校中的实施十分必要,而在具体实施的过程中应该注重改革的实施,使学生的学习内容得到丰富,促进其在学习中实效性的提升。在高校中,学生对专业知识的学习是为了在今后的工作中更适应岗位的需要,为社会的发展创造更多的利益与财富。而法律的学习能够为学生提供行为规范,使学生的日常行为更具合理性、方向性,在当前社会发展状况下,法律已经渗透在人们生活中的方方面面,因此法律教育在高校的实施十分必要。 二、高校法律教育实效性的影响要素 (一)社会历史原因的影响。在当前高校教学中,学生的法律意识较为薄弱,法律教育实效性较低在一定程度上受到了历史原因的影响,而其主要体现在人们法律信仰的缺乏和文化发展的严重不足。公民文化是法律发展的重要条件,文化的质量会对社会法制水平有重要影响,而公民文化主要是从主要是从思想环境与社会制度中产生,并且和民主政治文化之间存在紧密联系,公民的法律信念是在长期的实践和学习中形成,是对法律的一种崇拜感和信服感。在我国,封建社会时期经历的历史较长,封建社会距今结束也仅仅是一百多年的时间,传统理念深入人心,同时传统政治制度和意识形态也对人们有重要影响,要想使这种现状得到有效改变,就需要做好法律教育工作。在新中国成立之后,虽然共鸣的思想意识在某种程度上得到了扭转,但是人们对权利的渴望仍然十分巨大,有着权大于法的思想。因此在社会发展过程中,应该帮助公民树立正确的法律意识,增强其法律信仰,为高校法律教育的实施创造有利条件。 (二)社会环境的影响。我国是多民族的国家,幅员辽阔,社会环境也存在一定的差异,而高校在进行法律教育的过程中,需要有较好社会环境作为支持,在这种状况下才能使教学质量得到保证,学生的学生法律意识的提升。就高校的法律教育来讲,其实效性和道德环境之间有较大联系,道德环境的好坏会对学生三观的形成造成最直接的影响,而不好的道德环境,则严重影响法律教育的正常开展。随着改革进程的逐渐推进,我国涌入了越来越多的外来思想,传统的思想理念正遭受严重冲击,在外来思想中,除了一部分优秀思想之外,也存在着大量的腐朽思想,这严重阻碍了高校法律教育的有效开展。同时我国的法律环境中也有很多问题,其中主要表现在立法与执法上,立法与执法在一定程度上和社会发展存在脱节,腐败现象严重,人们的合法权益难以得到有效保证,人们对我国的法制化建设逐渐失去了信心,影响了法制建设的整体进程,同时因为高校法制教育的实施带来了不良影响,学生在学习法律时的积极性不高。 (三)教育定位的影响。法律教育在高校中的实施,对于学生未来的思想行为、发展质量有重要影响。在市场经济体制的冲击下,高校教育中的教育理念在发展过程中出现了一定偏差,教育定位有失精准,对于教育的整体发展产生了不良影响。在多数高校的教育教学中,主要是以市场的实际需求为中心,对于德育教育不够重视,在专业教育中对于法律教育不够重视,而是将就业作为高校发展的重要指标,这种状况的出现不利于学生在学习中树立正确的三观。同时高校在教育过程中,教育理念政治化严重,学生的思想道德教育水平不高,高校的领导对于法律课程的开展也不够重视,法律教育需要建立在思想教育之上,这种状况的出现导致了学生法律意识严重不足,因此高校在发展过程中应该做好对教育的定位,实现教育理念的转变,注重法律教育的实施,为学生今后的发展创造良好条件。 (四)法律教育内容缺乏科学性。在当前的高校法律教育中,在内容上仍然存在较多问题,以致学生在学习法律的过程中积极性不高,法律教育的水平也难以得到提升。而这些问题具体表现在:首先,教师在教学中主要以说教为主,在进行法律教育过程中,主要是通过《思想道德修养与法律基础》课程实现,但是在实际讲授过程中,教师一般是运用说教的方式,缺少实践活动,学生在学习中经常会产生枯燥、乏味的情绪,对于学习的内容无法产生亲切感,在实际工作中也缺乏广泛
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