单元名称-标准检验.doc

單元名稱 認識度量衡（國際單位制SI） 設計者 （楠梓國小鄭雅文老師） 領域主題 數學領域 教學對象 小學三四年級學生 教學時間 2節課(80分鐘) 教學先備知識 設計理念 度量衡-在生活中的運用 單元目標 學童能瞭解度量衡的意義。 學童能說出生活中常用的度量衡單位。 學童能認識法定度量衡單位 學童能認識國際單位制（SI） 能力指標 N-2-17 能做長度的實測，認識長度常用單位，並能做長度的比較與計算。 N-2-18 能做容量的實測，認識容量常用單位，並能做容量的比較與計算。 N-2-19 能做重量的實測，認識重量常用單位，並能做重量的比較與計算。 課程綱要 教學材料準備 學生準備：水瓶 教師準備：教學PTT、尺、量杯、磅秤、學習單 第一節課 教學活動 課程說明 教學時間 引起動機 【準備活動】 (分組進行) 請每組學生提供一個水瓶，並回答下列問題： 1.這個水瓶有多長？ 2.這個水瓶可裝多少水量？ 3.這個水瓶裝滿水後有多重？ 4.這個水瓶不裝水時有多重？ (學生預估數量，並口頭回答) 5min 課程內容 【發展活動】 認識度量衡 ◎物理量名稱 1.「我的水瓶有多長？」 是測量物體的長度。 2.「我的水瓶可裝多少水量？」 是測量物體的容量。 3.「我的水瓶裝滿水後有多重？」 「我的水瓶不裝水時有多重？」 是測量物體的重量。 ◎在日常生活中，有關長度、容量和重量等計量，我們稱為「度量衡」。 1.度-長度 我的水瓶有多長？2.量-容量 我的水瓶可裝多少水量？3.衡-重量 我的水瓶裝滿水後有多重？ 我的水瓶不裝水時有多重？ 度量衡器-測量水瓶的儀器 測量水瓶時，需要哪些儀器呢？ 1.測量長度的儀器：尺 2.測量容量的儀器：量杯 3.測量重量的儀器：磅秤 法定度量衡單位 請觀察這些儀器上所使用的單位是： 1.測量長度的單位：公分 2.測量容量的單位：毫升 3.測量重量的單位：公克、公斤 【綜合活動】 度量衡-測量長度、容量和重量 讓學生利用尺、量杯、和磅秤儀器分別測量出水瓶的長度、容量和重量，並且將測得結果記錄在學習單《一》上。 度量衡-分組報告 各組分別上臺報告實際測得的水瓶長度、容量和重量。 5min 5min 5min 10min 10min 第二節課 教學活動 課程說明 教學時間 引起動機 【準備活動】 (分組進行) 第一節課我們測量水瓶長度、容量和重量時，所使用的單位是怎麼產生的？ (我國立法制定了度量衡單位， 並且以國際單位制（SI）為主。) 5min 課程內容 【發展活動】 國際單位制（SI） 1.什麼是國際單位制？ 國際單位制（Systéme International d’Unités， 簡稱SI，英文名稱為International System of Units），現在為世界各國立法採用，已成為量測領域的世界共同語言，其中有7個相互獨立的基本量，稱為基本單位。 2.下列表格為國際單位制的7個基本單位，請將正確的圖卡貼於表格裡？ ◎(每組抽取一個圖卡，小組討論後，將圖卡貼入黑板展示的國際單位制SI表格的正確位置裡) ◎(學生配合黑板的國際單位制SI表格，完成學習單《二》) 物理量 基本單位名稱 英文代號 長　度 時　間 質　量 溫　度 電　流 物　量 光強度 圖卡範例： 公尺（meter） m 秒（second） s 物理量 基本單位名稱 英文代號 長　度 公尺（meter） m 時　間 秒（second） s 質　量 公斤（kilogram） kg 溫　度 克耳文（kelvin） K 電　流 安培（ampere） A 物　量 莫耳（mole） mol 光強度 燭光（candela） cd 國際單位制SI的7個基本單位 為什麼要有國際單位制（SI）呢？ (學生分組回答) 舉例1.：各國之間有共同的語言。 舉例2.：減少不同單位之間的換算。 【綜合活動】 度量衡-單位換算 完成度量衡學習單《一》國際單位制的單位換算和英文代號。 (配合圖表：常用度量衡單位正確表達方式。) 5min 15min 5min 10min 學習評量 如附件：學習單《一》《二》 參考資料 經濟部標準檢驗局網站(網址：.tw) ※教案編撰時所有參考資料均需註明出處，並且隨文標明清楚，以維護智慧財產權。 學習單《一》 ______年____ __班 第_______小組 姓名：_____________ 1.這個水瓶有多長？ 2.這個水瓶可裝多少水量？ 3.這個水瓶裝滿水後有多重？ 4.這個水瓶不裝水時有多重？ 量之名稱 長度 容量 重量 重量 裝滿水 不裝水 單位名稱 公分 毫升 公克 公克 英文代號 實際測得數量 單 位 換 算 單位名稱 公尺 公升 公斤 公斤 英文代號 測得數量  學習單《二》 ______年____ __班