鄂教版科学八上《细胞》word教学参考材料.docVIP

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 2.4细胞 【教学目标】 知识目标：掌握显微镜的机构及其使用；认识细胞的基本结构及各部分作用，能区分动植物细胞；了解细胞的分裂、生长和分化及其意义。 技能目标：学习使用显微镜；学会制作临时装片；绘制细胞结构简图。 情感目标：感受工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义，从而领会科学和技术是相互促进的；体验到科学技术的发展往往是几代人共同努力的结果，从而培养协作的精神。 【教学重、难点】 重点：认识显微镜的构造及操作；临时装片的制作；细胞的结构；动植物细胞的区别；细胞的分裂、生长和分化及其对生物的作用。 难点：显微镜的操作；临时装片的制作；细胞各部分结构的作用；区分细胞的分裂和分化；对染色体会平均分配到两个子细胞的理解。 【教学过程】 第1课时 一、情境讨论引入 师：国际上长度的基本单位是什么？ 生：米 师：质量的基本单位呢？ 生：千克 师：生物分类的基本单位？ 生：种 师：那构成动物与植物的基本单位是什么呢？ 生：细胞 二、学习过程 师：细胞很小，小到只有一至几十微米，一毫米等于多少微米呢？ 生：1000微米 师：我们的课本中一张纸厚度约为0.1mm，因此一张纸的厚度上就可以排列约100个细胞。(让学生感受一下细胞的小) 师：细胞如此的微小，我们可以凭借肉眼直接观察吗？ 生：不可以 师：那需要借助什么仪器？ 生：显微镜 师：借助显微镜，我们可以看到细胞的哪些方面？ 生：形态，结构，大小，颜色…… 师：其实在我们地球上有两个世界，一个用肉眼可以观察到得世界，称为宏观世界，另一个必须借助一定的仪器才可以看到，称为微观世界。这时候，我们就要借助工具——显微镜来进行观察。 1、显微镜的发明过程 A第一台显微镜是1590年荷兰人用两块透镜制造的 B1665年，罗伯特.胡克（英）用自制的显微镜发现了细胞 C先进的显微镜 2、显微镜的结构 师：观察都要有一定的顺序，是怎样进行的？ 生：由外到内，从上到下，从左到右 师：那我们也从上到下来学习一下显微镜的结构及其功能。 详细介绍各部分结构 目镜：显微镜的光学部分；作用：放大物象；镜头上标有放大倍数，一般为4×，10×和12.5×，而且放大倍数越大，目镜越短。 镜筒：显微镜的机械部分；作用：安放镜头；把目镜和物镜聚合起来。 转换器：显微镜的机械部分；作用：安放和转换物镜镜头。转动到位时有声音。 物镜：显微镜的光学部分；作用：放大物象；镜头上标有放大倍数；有低倍物镜、高倍物镜，放大倍数越大，物镜越长。 载物台：显微镜的机械部分；作用：安放玻片标本。 压片夹：显微镜的机械部分；作用：固定玻片标本,免得玻片滑动。 通光孔：显微镜的机械部分；作用：使光线通过。 遮光器(有光圈)：显微镜的照明部分；作用：调节通光量。 反光镜：显微镜的照明部分；作用：反射光线；有平面镜、凹面镜两种。 镜柱：显微镜的机械部分；作用：支持作用。 镜座：显微镜的机械部分；作用：稳定显微镜。 粗准焦螺旋：显微镜的机械部分；作用：升降镜筒，升降幅度较大；逆时针/向内旋转上升镜筒；顺时针旋/向外转下降镜筒。 细准焦螺旋：显微镜的机械部分；作用：升降镜筒，升降幅度较小,微调用；逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。 镜臂：显微镜的机械部分；作用：握镜作用。 问：若想视野达到最大的亮度，应该调节哪部分结构？如何选择光圈和反光镜？ 整体介绍各结构 师：这些结构及其功能你都记住了吗？测试一下 学生练习 3、显微镜的使用 过渡：我们认识显微镜的目的就是为了更好地使用它，接下来我们就具体学学显微镜的使用方法。 A、安放：将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，距桌边缘10cm左右，使镜臂对 着身体，镜筒向前。 对光①：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，转动粗准焦螺旋器，使低倍镜前端距载物台约1-2厘米的距离。 对光②：将光圈放大；让左眼朝目镜里注视，同时用手将反光镜转向光源；调节反光镜，直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。 C、放片：将载玻片放在载物台上，使待检查部分位于通光孔中心，用压片夹固定住。 D、调焦：①粗调 两眼从侧面注视，将物镜降至距标本约0.5厘米时停止；用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒，直到视野中出现清晰物象。 ②细调 先将低倍镜下找到所需观察的物象，把要进一步放大的部位移到视野正中央；转动转换器，使高倍镜到位；调节反光镜和光圈，使光照明亮，再微微调节细准焦螺旋，直到物象清晰 E、观察：左眼进行观察，右眼同时睁开。 F、显微镜复原： 用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布揩净镜体。再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。 显微镜使用注意