三年级科学下册《壁虎与小猫》教学 设计.docVIP

《壁虎和小猫》 【教学目标】 一、科学知识目标1、认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。2、了解壁虎和小猫运动方式的区别。二、 能力培养目标1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。2、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。3、对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。三、情感、态度和价值观1、乐于与人合作。2、培养爱护小动物的情操。3、感受动物世界的多样性。【教学重点】能对壁虎和小猫的各个方面提出自己的感兴趣的问题。 【教学难点】选择适合自己探究的问题，进行探究。 【课时数】2课时 第一课时 【教学内容】壁虎和小猫的运动方式。 【教学目标】 1、认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。 2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。 3、乐于与人合作。 【教学重点】认识爬行动物和哺乳动物。 【教学难点】培养观察、记录、归纳、判断的能力。 【教学准备】小猫和壁虎的图片 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 教师出示壁虎标本。问：你知道这是什么动物吗？ 1、 请同学们仔细观察壁虎与小猫的身体有哪些相似的地方？2、? 观察自己带来的壁虎和小猫，它们的运动有什么不用？ 3、? 谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下。4、教师小结（多媒体显示它们的不同运动。）5、 展开猜想：它们的运动器官有什么区别？6、 多媒体提供它们运动器官的资料。 1、谈收获 2、师总结：通过学习我们知道了壁虎可以垂直的在墙上爬行；小猫喜欢跳，走路的声音很轻。说明它们的运动方式不同。 学生观察。 1、学生分组观察。 2、学生分组讨论、交流。 学生自己总结。 4、学生观察。 5、学生自由回答。 学生各抒己见谈这节课的收获。 第二课时 【教学内容】壁虎和小猫的外形 【教学目标】 1、认识爬行动物和哺乳动物，观察壁虎和小猫的外形。 2、对壁虎和猫的运动器官的区别作出猜想。 3、培养爱护小动物的情操。 【教学重点】观察壁虎和小猫的外形。 【教学难点】培养爱护小动物的情操。 【教学准备】壁虎 小猫图片 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 智能习练 达成目标 精炼回顾 再现目标 师：我们继续来了解小猫和壁虎。 1、请同学们拿出放大镜：你能用它来干什么？（观察壁虎）2、 应该用哪些好的方法去观察？（教师引导学生先观察整体，再从头部开始往下观察。）3、 独立完成这项活动，将观察的结果进行有条理的整理和记录。4、 友情提示：开展交流活动。引导学生对他人的成果作出正确的评价。5、? 教师小结。（多媒体显示它的外形及表格。） 拓展：今天我们通过对壁虎的观察，进一步了解了它们的运动和外形特点。你还想了解它们的哪些方面？找到和你观察同样问题的伙伴，制定研究计划，进行实验。 1、谈收获 2、师总结：今天我们通过对壁虎的观察，进一步了解了它们的运动和外形特点。希望同学们回去后多查找一些有关资料。 1、学生拿放大镜来观察壁虎标本。 2、总结观察方法。 3、分组整理记录。 师生评议。 1、学生制定研究计划。 2、分组实验。 学生各抒己见谈这节课的收获。 板书设计 10、壁虎和小猫 壁 虎 爬行类动物 小 猫 哺乳类动物 爬行动物的特征：身体分为：头、颈、躯干、四肢、和尾。 体表被覆鳞片，四肢从体侧横出， 腹部常贴着地面爬行。 哺乳类动物的特征：身体分为：头、颈、躯干、四肢、和尾。 体表被毛，四肢能支撑身体， 善奔跑。