小学二年级语文上册教材 分析.docVIP

PAGE PAGE 1 青龙镇中心小学二年级语文上册教材培训讲稿 主讲：樊清会 时间：2017年11月2日 一、教材编排 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：热爱祖国、明理、革命传统和爱心、爱科学、保护环境、动脑思考、快乐的冬天、优秀传统文化。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导四篇课文以及“语文百花园”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、儿歌等。全册课文共27篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文全文注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文百花园”包括以下几个方： 语海畅游。鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法。 读读背背。引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。 能说会道或语文大课堂。在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力。 4、写话。写话主要出现在第一和第四单元。第二单元初步开始学习写日记。写话给学生提供展示课内外学习所得的舞台，表达心中所想。 二、教学目标 （一）识字与写字 1、巩固汉语拼音。能熟练地读音节，能借助拼音阅读浅近的课外书。 2、巩固音序查字法，学习部首查字法，会用部首查字法查出字的读音。初步学习独立识字。借助拼音读准字义，借助形旁及词句了解字义，借助熟字记忆字形。 3、认识417个生字，会写233个生字及教参中要求的带生字的词语。 4、掌握汉字笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势，做到书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1、继续学习用普通话正确、流利地朗读课文。 2、能利用课文中插图，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。学习积累词语，培养勤于积累的习惯。能积累课文中学到的、课外书中读到的及生活中遇到的词语（成语、格言和警句等）。 3、.能初步了解课文的内容，初步想像文章描写的景物，体验人物的感情，说出一些自己的感受和想法。 4、能背诵要求背诵的课文（包括片段）。 5、认识课文中出现的常用标点符号如冒号、引号、省略号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并读出不同语气。 （三）写话 1、对写话有兴趣，能根据提供的图画或内容，写几句通顺连贯的话。 2、在写话中，能根据图画展开想像；根据内容写出真实的事情及想法。 3、在写话中，乐于运用积累的词语。 4、在写话中，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 （四）能说会道 1.用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能把听到、看到、想到的简要地讲述出来。能较完整地讲述小故事。 4、和别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心。积极参加讨论，勇于发表自己的意见。 教学重难点 重点：1、指导学生正确流利朗读课文，学会积累优美词句。 指导识字写字。做到正确读写音节，掌握识字规律记字方法，学会自主识字，养成良好的识字写字习惯。 读懂课文内容，初步培养学生阅读理解的能力。 难点：1、读懂课文内容，能结合词句理解句子的意思。 2、培养学生口语交际的能力。 3、指导写话。 四、教学建议 1、识字。 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则安排识字、写字。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。 识字写字任务主要安排在“识字”和“课文”的后面，“语文园地”里也安排了要求认的字，用“我会认”的图标标示，并以生字条的形式呈现，绝大多数是常用字。要求会写的字，力求做到识写同步，在编排上有一定规律，便于学生识记，方便教师指导。 进行识字教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，二年级开始学习部首查字法。提倡学生运用记忆规律，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件认记字形，发现识字方法，教师不要包办代替，要相信学生有独立识字的能力，鼓励学生运用自己喜欢的方法来认记这些生字。 巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。巩固识字的有效方法是重复再现。教师不仅要注意在一节课中的不同教学环节再现生字，还要倡导学生课外多读书，多看报，在阅读中和学过的字反复见面， 在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制做生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果，从而达到巩固识字的目的。识字写字在编排上的主要特点有： （1）字理识字。借助形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类学习。识字课《保护庄稼好卫兵》集中学习5个青子字旁的汉字；语文百花园四的“语海畅游”认识带两点水和三点水的字，识字三《分清