高一学生如何尽快适应高中物理教学论文.docVIP

高一学生如何尽快适应高中物理教学论文 　　 　　初中教材难度小、趣味性浓绝大部分与学生日常生活的感受或体验是吻合的；其规律不太复杂定性分析的多易于接受而高中教材重视理论上的分析推导定量研究的多；高中物理应用的数学工具不仅有算术法、代数法而且常要运用三角、极限、极值、函数和图像等数学方法来研究物理现象和过程只是数学教学进度跟不上物理教学的需要两个学科配合不太协调经常出现学科脱节近几年初中物理教材的难度降低幅度较大高中教材总体难度并没有下降因而反使初、高中之间的“台阶”加高了 　　 　　一、优化初、高中物理学习方法的衔接 　　 　　初中生学习物理的方法比较机械、简单习惯于背不习惯于推理、归纳、论证；习惯于简单的计算不习惯于复杂计算；习惯于听他人讲解不习惯于独立思考；习惯于模仿不习惯于创新进入高中后由于定义、概念、规律、现象、公式多叙述多进度较快方法灵活题型花样多加之科目多如果仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法显然是无能为力了 　　 　　1、高中物理学习方法中常见的问题及形成原因 　　 　　（1）存在问题：不分主次事倍功半；死记硬背机械模仿；不懂不问一知半解；不重基础好高鹜远；只会听课不会自学；只重理论轻视实验；只重理论轻视应用；学习懒散不肯用脑 　　 　　（2）原因：缺乏正确的学习目的和勤奋学习的态度；物理基础差对物理不感兴趣；意志力薄弱学习上缺乏毅力；别人传授了不正确的学习方法 　　 　　2、高中物理的学习方法指导 　　 　　（1）会自我培养兴趣在学习高中物理的过程中要能鼓励学生勤思考、爱讨论、善探究、爱攻克难题、爱观察、爱动手实验、爱问为什么以增强学习物理的毅力和应用物理知识解决问题的兴趣 　　 　　（2）会预习预习是培养自学能力和学会上课的基础分为长预习（一章或一个单元）和短预习（上课前对本节内容进行粗读和细读） 　　 　　（3）会上课上课是获取知识的重要途径是对自我预习知识的鉴别和对未弄懂问题的解疑应积极参与课堂活动勤于思考积极回答老师提出的问题课上讨论例题或完成课堂练习时要注意思考领会是怎样分析的、怎样联系和应用所学知识的、解题的一般思路、有无其他的解法、在例题上所做的条件或因果关系的变换自己能否做出课上应要求学生重视观察演示实验或自己独立完成实验做好提纲挈领式的记录（或在课本上进行眉批）注意记录下述四个方面：①记重点、难点和疑点；②记注意、说明和思考；③记思路、方法和小结；④记现象、本质和联系 　　 　　（4）会做作业做习题是学习物理的重要环节通过练习能加深对所学知识的理解和掌握；同时学到的知识只有会应用才能体现它的真正价值每位同学都必须及时、认真、独立完成各次作业,作业必须规范完整养成良好的解题习惯必须重视错题过关学生每人都应有物理错题备忘录 　　 　　（5）会做实验物理学是一门以实验为基础的科学要学好物理就必须爱做实验高考考纲中表明：要求能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法使用基本的仪器自行设计和完成简单的实验并对实验现象和结果进行数据处理作出物理判断或物理解释在注重基本实验技能和方法的同时适度体现探究性和开放性 　　 　　（6）会探究探究式学习通常有实验探究和理论探究 　　 　　（7）会复习在学完每一单元（或每一章）后应注意归纳、总结该单元的物理概念和物理规律编织知识网络完善知识结构必须保证一定的实验专题复习时间对学生分组实验、演示实验应逐一过关落实掌握常见仪器的使用要抓好基础知识的复习抓紧平时的复习除了每学完一章要自我总结复习外还要学完一部分（如力学、热学、电学、光学、原子和原子核）后进行总结复习要注意科学的记忆在理解的基础上记忆和在运用中记忆更加牢固不能死记硬背（但有些新学抽象的概念或规律可先背下来再在运用中加深理解和记忆） 　　 　　二、优化初、高中物理教学要求的衔接 　　 　　初、高中物理教学要求存在着明显差异初中物理要求认识的物理现象比较基本要求掌握的规律比较简单要求运用的数学知识基本上是四则运算要求掌握的实验原理简单、易于操作应用物理知识分析和解决问题的能力要求较低；而高中物理要求学习的内容较多要求理解、掌握的物理概念和规律较为抽象、复杂且理论性较强要求运用的数学知识已明显地得到了加强与提高要求学生有较高的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学知识解决物理问题的能力和实验能力 　　 　　1、夯实基础滚动提高 　　 　　首先要扎实打好基础注意面向全体让不同层次学生的物理素养都能得到相应的提高刚开始学习高中物理应放慢进度、降低难度帮助学生逐渐熟悉高中教与学的方法排除他们的畏难心理其次要注意落实滚动提高练习的安排方面应先编一些针对性的基础训练题进行练习再逐步加深以后可选做一些灵活性和综合性习题要能深刻领会新教材的编写意图 　　 　　2、根据实际情况灵活调整教法