二年级下学期课外阅读指导整册教案1.docVIP

第四册课外阅读指导教学设计 TOC \o 1-3 \n \h \z \u 1、书籍是人类进步的阶梯 2、默读要有速度 3、摘录笔记法 4、词典是读书的工具 5、议读法 6、读报的学问 7、寓言阅读 8、读书要动脑 9、体会感情读故事 课题 1、书籍是人类进步的阶梯 课型 实践感受型 教学目标 1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。 2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。 课前准备 = 1 \* GB3 ①收集名人格言； = 2 \* GB3 ②准备一本自己喜爱的图书； = 3 \* GB3 ③准备读书感受一条。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 格言导入 激发兴趣 引导学生交流格言。 书是人类进步的阶梯——高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙。 ——列夫·托尔斯泰 2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。 1、学生交流名人格言 2、参与全班交流。 自由交流 感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受。 2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。 3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” 1、小组自由交流读书感受： = 1 \* GB3 ①书籍给了我知识； = 2 \* GB3 ②书籍使我懂得了做人的道理； = 3 \* GB3 ③书籍使我树立远大的理想。。 2、推派代表参加全班交流。 检测体验 培养习惯 1、出示检测： = 1 \* GB3 ①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。 = 2 \* GB3 ②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。 = 3 \* GB3 ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。3、小结： 1、学生参与检测，并说明理由： = 1 \* GB3 ①小红看书时间不对。 = 2 \* GB3 ②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。 = 3 \* GB3 ③小云要认真阅读理解内容。体会感情。 2、参与全班交流 课后延伸 巩固升华 布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。 回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。 -1- 课题 2、默读要有速度 课型 活动感受型 教学目标 1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。 2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。 课前准备 一则有关名人快速阅读的故事 2、了解学生的课外阅读情况 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 故事激趣 导入新课 1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 2、评比阅读之星。 出示训练 感悟方法 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？ 2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 = 1 \* GB3 ①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（5秒） = 2 \* GB3 ②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒） 3、组织学生在班内交流默读情况 1、学生自由回答。 = 1 \* GB3 ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 = 2 \* GB3 ②方法： “一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） 2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。 = 1 \* GB3 ①天下雨了打得船蓬沙啦地响。 = 2 \* GB3 ②李老师教我们养母兔。 3、全班交流默读效果。 出示故事 对比评价 1、组织阅读一