正确使用打击乐器.doc

正确使用打击乐器　　　 从事低年级音乐教学中，总发现学生时常会出现跟不上节拍、越唱越快和节奏不准确等现象。这是由于低年级学生年龄小，接触音乐的体验少，所以往往不能很好地掌握节奏。节奏是音乐的精髓，掌握较强的节奏感是学好音乐的关键！如何有效地培养低年级学生的节奏感，是摆在每一个低年级音乐教师面前的重要课题。　　 从人的心理发展角度出发，孩子越小越感性，如果我们用很理性的方式去分析节奏训练节奏，他们显然不会感兴趣，不易接受。新课标指出：1-2年级学生要“学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。”有美妙的各具特色的乐器声辅助学习节奏、为歌曲创编伴奏，有自己的动手动脑的参与，学生学习节奏自然成了欣然之事，节奏教学有血有肉，充满生机。　 打击乐器以它的品种多样、易学易奏、音色丰富、合作性强等特点深受广大师生的喜爱，但是在教学实践中一些教师也存在着一些不恰当的做法，其中对打击乐器的分类和使用方法模糊不清等现象。看了《打击乐器演奏活动》后，我认为，要想使打击乐器在我们的音乐教学中起到事半功倍的作用，明确分类和使用方法至关重要！下面就自己查阅资料和自己的实践相结合，总结如下：　　 定义中这样指出：打击乐器是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。打击乐器可分为两类：　 （1）“革鸣乐器”也叫“膜鸣乐器”，就是通过敲打蒙在乐器上的皮膜或革膜而发出的乐器，如各种鼓类乐器；　　　 （2）“体鸣乐器”，就是通过敲打乐器本体而发声的，如钟、 \o 木鱼 木鱼、各种锣、钹、铃等。　 大多数打击乐器有一个确定的音，甚至连鼓的音也是确定的。但一般来说打击乐器的分类是看一个乐器是否有一个确定的音高。　　　 我们教学中所提到的“打击乐器”，属于“无固定音高的小型打击乐器”，简称为“小打击乐器”，小打击乐器可大致分为以下几类：　 类 别　　　 木质类　 鼓类　 金属类　　 散响类　 常见乐器　 响板　 敲击棒　 木鱼　　 双响筒　　　 刮胡　　　 大鼓　　　 小鼓　　 手鼓　　　 三角铁　　　 碰铃　　　 釵　 锣　 沙锤　　　 串铃　　　 铃鼓　　　 　 　 应该怎样才能让乐器发出美妙的声音呢？在平时的教学中，我总结了一些使用的方法，下面就以下几种乐器做以介绍：　　　 双响筒也叫双响梆子，双响筒两音之间一般为纯五度关系，注意先敲低音，后敲高音，左所以在进行打击乐之前教师最好事先敲击一下，在低音处作上标记，这样学生能够统一。手持双响筒，右手拿槌，敲击双响筒一定要整齐一致，否则会影响效果。　　　 沙锤是需要抖动手腕的，把双手放在胸部靠下或是在身体两侧，这样抖动出来的声音集中。不能使劲甩，越使劲甩声音反而会越小。　 三角铁是一根弯成三角形的钢条，敲击后发出的声音断续而颤抖，没有固定音高，音色清脆、响亮。演奏时，顶端用绳系住，用左手食指挂住套绳，拇指、中指握套绳下方，不能用手抓握，相手执锤敲击底边或将锤伸入角内轮回敲击三角铁的三条边，要停止发音时，可用右手碰一下或捏住一角即可。　　　 铃鼓要用左手拿鼓，右手的手指敲击鼓面，而不是用整个巴掌敲打，这样出来的声音柔和、清脆而且好听。　　 串铃是由多个小铃串在一起形成的，演奏时，右手拿一把串铃往左手掌上扣，也可以双手拿串铃同时摇，节奏可快些，强拍、弱拍都响。与木鱼或双响筒配合使用。　 碰铃也叫撞钟。用铜制成的双铃互相碰击。由于碰铃的振动律长，共鸣大，演奏时不要重击。要停止发音时，往胸前一按即可。　 心中对打击乐器的分类十分清晰，对于打击乐器的使用又了如指掌，这样在教学中我们就可以根据歌曲的需要、考虑乐器的特点来选择合适的打击乐器伴奏，相信定会受到孩子们的欢迎。　　　 参考文献：百度文库