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第一章 集合
课 题 : §0 高中入学第一课 (学法指导)
教学目标: 了解高中阶段数学学习目标和基本能力要求, 了解新课程标准的基本思路, 了解
高考意向, 掌握高中数学学习基本方法, 激发学生学习数学兴趣, 强调布置有关数学学习要
求和安排。
教学过程:
一、欢迎词:
1、祝贺同学们通过自己的努力, 进入高一级学校深造。 希望同学们能够以新的行
动, 圆满完成高中三年的学习任务, 并祝愿同学们取得优异成绩, 实现宏伟目标。
2 、同学们军训辛苦了,收获应是:吃苦耐劳、严肃认真、严格要求
3 、我将和同学们共同学习高中数学,暂定一年,…
4 、本节课和同学们谈谈几个问题: 为什么要学数学?如何学数学?高中数学知识
结构?新课程标准的基本思路?本期数学教学、活动安排?作业要求?
二、几个问题:
1. 为什么要学数学:数学是各科之研究工具,渗透到各个领域;活脑,训练思维;计算机等
高科技应用的需要;生活实践应用的需要。
2. 如何学数学:
请几个同学发表自己的看法 → 共同完善归纳为四点: 抓好自学和预习; 带着问题认真
听课; 独立完成作业; 及时复习。 注重自学能力的培养, 在学习中有的放矢, 形成学习能力。
高中数学由于高考要求, 学习时与初中有所不同, 精通书本知识外, 还要适当加大难度,
即能够思考完成一些课后练习册, 教材上每章复习参考题一定要题题会做。 适当阅读一些课
外资料,如订阅一份数学报刊,购买一本同步辅导资料 .
3. 高中数学知识结构:
书本:高一上期(必修①、②) ,高一下期(必修③、④) ,高二上期(必修⑤、选修系列) ,
高二下期(选修系列) ,高三年级:复习资料。
知识:密切联系,必修(五个模块)+选修系列( 4 个系列,分别有 2、3、6 、10 个模
块)
能力:运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力、分析和解决实际问题的能力、应用能
力。
4. 新课程标准的基本理念:
①构建共同基础, 提供发展平台; ②提供多样课程, 适应个性选择; ③倡导积极主动、
勇于探索的学习方式; ④注重提高学生的数学思维能力; ⑤发展学生的数学应用意识; ⑥
与时俱进地认识“双基” ; ⑦强调本质,注意适度形式化; ⑧体现数学的文化价值; ⑨注
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重信息技术与数学课程的整合; ⑩建立合理、科学的评价体系。
5. 本期数学教学、活动安排:
本期学习内容: 高一必修①、 ②,共 72 课时, 必修① 第一章 13 课时 (4+4+3+1+1) +第
二章 14 课时 (6+6+1+1) +第三章 9 课时 (3+4+1+1) ;必修②第一章 8 课时 (2+2+2+1+1)+第
二章 10 课时( 3+3+3+1)+第三章 9 课时( 2+3+3+1)+第四章 9 课时( 2+4+2+1) .
上课方式:每周新授 5 节,问题集中 1 节。
学习方式:预习后做节后练习;补充知识写在书的边缘;
主要活动:学校、全国每年的数学竞赛;数学课外活动(每期两次)
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