2018年12月本科合格 评估.ppt

三.学校顶层设计的几个重要表达 3.发展目标 建设特色鲜明的地方高水平应用型高等学校 三.学校顶层设计的几个重要表达 4.服务面向 立足成都 服务四川 面向西部 辐射全国 三.学校顶层设计的几个重要表达 5.学科专业 以工为主，理、管、文、经、艺 等学科协调发展 “3112” 应用型办学特色 四.”3112”应用型为办学特色 1.“3个重点” 形成了”智能制造“”电子信息“”现代服务业“ 3个应用型学科专业发展 重点面向领域 2.“1个模式” 形成了以”产教五融合“ 为特征的应用型人才培养模式 四.”3112”应用型为办学特色 3.“1种机制” 建立了”厅委共建“ 应用型本科院校建设新机制 四.”3112”应用型为办学特色 4.“2种精神” 成工精神 （艰苦奋斗、严谨治学、崇尚实践、追求卓越） 陈毅精神 （追求真理、坚定信念、忠心报国、勇于献身、 胸怀坦荡、无私无畏） 四.”3112”应用型为办学特色 产教五融合/ 专业与课程建设 五、产教五融合/专业与课程建设 培养规格与行业标准 教学内容与工程实际 教学过程与工作过程 教学场所与真实工厂 教师队伍与工程师队伍 什么样?（目标） 教什么?（内容） 怎么教?（过程） 在哪教?（环境） 谁来教?（队伍） 五、产教五融合/专业与课程建设 办学定位 体 现 支 撑 人才培养目标 体 现 支 撑 课程体系 人才培养方案 五、产教五融合/专业与课程建设 坚持“夯实基础、突出特色、优化结构、办出品牌”的建设思路，根据四川经济社会发展需要和学校实际，积极进行专业结构调整。 27个专业均建有行业企业专家参与的建设指导委员会，指导和参与人才培养方案制定与修订。 五、产教五融合/专业与课程建设 设置通识课程、学科基础课程、专业课程和实践教学课程四个课程模块和必修课、选修课两类课程； 通过“五增五减五嵌入”和“产教五融合”，优化课程结构，强化实践教学，构建起符合应用型人才培养要求的课程体系。 五、产教五融合/专业与课程建设 对照人才培养目标，以省级精品在线开放课程建设为引领，建好校级综改课程，优化整合一般课程，重点抓好实践课程，突出抓好双创示范等特色课程。 严格按要求使用“马工程”教材，基础课优先选用获奖教材、国家规划教材和新版教材，推荐选用体现学科和行业新知识、新技术教材。 几组重要数据 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * 更多模板下载地址：/shop/view28111.html（复制链接到浏览器打开） * * 本科教学工作合格评估 自评报告宣讲 2018年11月26日 评估办 目录 CONTENTS 二、撰写的原则 三、学校顶层设计的几个重要表达 一、自评报告的定位 四、“3112”应用型办学特色 五、产教五融合/专业与课程建设 六、几组重要数据 七、报告陈述的6个主要问题 自评报告的定位 一.自评报告的定位 1.对学校本科教学工作的全面总结 学校根据《普通高等学