景物描写 方法.pptVIP

景物描写方法 学习目标 通过自主分析文章精彩片段，从而掌握多种描写景物的方法。 培养观察和描写能力。 学会运用多种方法对景物进行描写。 重难点 重点:通过自主分析文章精彩片段，从而掌握多种描写景物的方法。 难点:学会运用多种方法对景物进行描写。 教法学法 教法：讲授法、谈话法和探究法 。 学法：朗读法、讨论法和勾画圈点读书法 。 思考：下列诗句各描写的是哪个季节的景物？ A不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 ——贺知章《咏柳》 B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 C停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》 D隆冬到来时，百花即已绝。 红梅不屈服, 树树立风雪。 ——陈毅《梅》 方法一：描写景物的关键在于抓住景物的特征。 学以致用 同样是树在不同的季节它的特征是不相同的，请你用一两句话概括地说出春夏秋冬四个季节的树各自有什么特点。 就连那马路两旁人行道上的树木，不久以前，它们还是光秃秃地兀立在寒风中，现在也都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。 阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。 森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地 站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美 丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。 落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸,亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松,沉甸甸的雪球。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 方法二： 综合运用多种感官描写景物 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 方法三：要想把景物写的生动形象就要运用比喻、拟人等修辞方法。 学 以 致 用 用上以下三个词语，运用修辞方法，围绕一个中心写一段话，30字左右。 月光 星星 大地 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 方法四：选好观察点，多种角度描写。 描写景物的方法 抓住景物特征。 综合运用多种感官。 运用比喻、拟人的修辞。 选好观察点，多种角度描写 面对寒冷的冬天，毛泽东感受到的是“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的豪迈；岑参看到的是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的妩媚；孔子则体会到了“岁寒，然后知松柏之后凋也”的哲理。 请同学们以“雪”为题，写一个片段，字数不少于100字。要求：抓住景物特征，从多种角度，运用比喻、拟人的修辞方法进行描写。 范文示例 雪纷纷扬扬，下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有人抓着雪白的砂糖，一把一把地往下撒。不一会儿，雪就越下越大，雪粒变成了雪片，像鹅毛似的，轻飘飘慢悠悠地往下落，纷纷扬扬，飘飘洒洒，像天女撒下的玉叶、银花。那样晶莹，那样美丽。路边那些又细又高的柳枝，不时地晃动着身躯，把身上的雪晃落到地面，可是它刚刚抖掉一些，马上又落下许多，渐渐地，大雪给它穿上了一件洁白无暇的外衣。夜里，万籁俱寂，只听得见雪花簌簌地不断往下落。霎时间，山川、田野、村庄全都笼罩在白茫茫的大雪之中。 罗丹曾说过：“美到处都有，对于我们不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”同学们用我们的一双敏锐的眼睛去观察身边的美景，并用我们手中这支生花的妙笔描述下来。 作 业 A:观察周围景物，写一段200字左右的短文。预习《雨之歌》，文章朗读，疏通字词。 B:将图中的景物描写修改，争取用上以上的方法。预习《雨之歌