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初高中语文衔接 高考六大模块 论述类文本阅读 文学类文本阅读 实用类文本阅读 古诗文阅读 语言文字运用 写作 理解 ＋ 表达 现代文阅读 初中：要求能较熟练地运用略读、浏览的方法，理解主要内容，能提出自己的看法和疑问； 高中：要求能根据不同阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，理解作者的思想、观点和情感，作出自己的分析和判断，学习从不同角度进行阐发、评价、质疑。 初高中语文阅读理解区别 1、答题量、文字量提升1倍－1.5倍； 2、初中有答题公式，相当好用；高中也有，但仅靠答题公式最多只能拿三分之一分数； 3、初中客观题（问是什么，原文找答案）较多；高中主观题（问怎么样、为什么，需要自己分析概括）较多。 4、初中偏重答题技巧（简单的语言文字把握，能看懂，有技巧就会答）；高中偏重考察语言文字信息处理能力（信息的提取、归纳、整合，能理解、有感悟才能得高分）。 文言文阅读 初中：只要求理解基本内容，淡化语法、句法、修辞。 高中：要求掌握常见的文言实词、虚词、句式、读懂课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向。 诗歌鉴赏 初中：读读背背，了解诗歌内容。 高中：要求分析意象，品味语言，发挥想象，感受真情，审美，鉴赏诗歌的表现手法和结构形式 作文 初中：要求根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想。 高中：要求作文观点要明确，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯，能围绕中心选材，合理安排结构，通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。 初中和高中语文的本质区别： 初中 高中 知识型 知识能力型 应对措施： 一、温故知新，加强对接。 二、课文学习，引入语法。 ①、在复杂多样的课文中学习语法。 ②、在文言文中把握特殊语言现象。 三、时时积累，常常动笔。 四、阅读名著，感受经典。